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文档简介

高中地理大气的运动说课稿范例 一、介绍“我”为什么要选这节课(主要是介绍这节课的重要性、这节课在教材中的前后联系和本课的教学目标) 介绍大气的运动在大气环境单元中的地位、和其他大气要素的联系;对其他环境和人类活动的影响 例：大气运动是大气环境这一单元中非常重要的学习内容之一大气中的热量、水汽的输送、天气的变化都是通过大气运动实现的 首先表现在他和本单元前、后知识的联系上 其次从本课时所涉及的知识来看“风”是表征天气和气候特点的要素之一 第三从学生的认知角度看 第四从教学大纲对本课的要求看 所以我觉得本课学习的重点应该是(注意应包括认知、技能、情感) 二、介绍“我”关于对这节课的教学策略(实际上是介绍这节课拟采用的教学模式、方法、流程、教学目标达成的途径尤其注意对教材、教学重点、难点的处理) 例：(以教学方法为例注意应说明几方面针对某一方面“我”打算做?为什么这样做?如果有必要还要加上这样做有什么好处) 根据前面的分析打算首先从呈现具体现象入手 其理由是 再例：在有等压线配置情况下的实际风向判读是本节知识应用于实际的关键也是学生必须掌握的重要技能我打算 其理由是 三、介绍本课的应准备和使用的教具、其他的学习材料(方法同上) 例：本课打算主要以多媒体课件作为辅助教学的手段因为多媒体具有的特点而本课有许多地方都需要有过程的呈现比如在不同等压线分布的情况下水平气压梯度力、地球自转偏向力、摩擦力对风向的影响是学生难以理解和掌握的知识通过多媒体课件可以 四、关于教材中插图、图册的使用 例：图是地理的重要语言使学生获得读、用、析图的方法是地理课堂教学的重要任务在本节课中打算着重指导学生 五、关于本课板书的设计和结构 例这节课的板书打算设计成“纲要信号”的形式其好处是 特别提示： 1.在第二部分中有些觉得有必要单独立出来讲的可以再分几点 2.说课的关键是解决好“我”将做什么和“我”为什么这样做的问题基本原则是“合情合理”和“有依有据” 3.如果把说课简单地认为是
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