果园机器人说课

1 / 4 果园机器人说课 果园机器人说课 说教材 果园机器人是一篇安排在三年级下期第六组里的课文 ,在本组课文的编排中 ,编者意在让学生知晓科技成果 ,让学生留心科学技术的新发展 .果园机器人重在向我们读者介绍果园机器人的聪明能干和有趣 ,课文讲在果园的机器人 ,能把成熟的果子从树上摘下来 ,整齐的装箱 ,运到指定的地方 .同时 ,这些机器人只捡掉在地上的水果 吃 ,自我充电 ,不停地工作 .课文中果园机器人各种特性的介绍 ,是随果园生产需要的变化一步步体现出来的 .课文能激发学生对机器人世界和科技的兴趣 ,培养学生独立阅读的 能力 . 析学生 三年级学生年龄小 ,而且是步入阅读的初始阶段 ,所以在学习知识 ,理解课文内容和阅读能力培养时都还需要老师适时加以引导和点拨 . 根据编者和作者的意图 ,根据三年级学生的特点 ,教学本课时我确定以下教学目标和教学重难点 . 说教学目标 知识目标 :正确流利地朗读课文 ,了解果园机器人的基本情况 . 能力目标 :培养学生独立阅读 ,预习 ,自学能力 . 2 / 4 情感目标 :激发学生对机器人世界和科技的兴趣 . 说教学重点 让学生 了解果园机器人的基本情况和有趣 为本课时的教学重点 . 说教学难点 这是一篇自读课文 ,因此 培养学生独立阅读能力 ,预习能力 ,自学能力 确定为本课时的教学难点 . 说教法和学法 教学本篇课文时 ,我准备采用引领法和学生独立阅读法相结合 ,让学生慢慢培养起独立阅读能力 . 说教学流程 根据目标 ,重难点 ,教法和学法的确立 ,教学本课时我准备按以下 4 大板块进行教学 : 交流资料 ,导入课题 ,激发学生阅读兴趣 (3 分钟 ) 1,展示各类机器人的图片 . 2,生畅谈自己见到过的机器人类型 . 3,师简介有关机器人的资料 ,导入课题 ,以此激起学生阅读兴趣 . 二 ,检查预习 ,自学课文 ,让生沉浸在文本中 (17 分钟 ) 1,检查预习情况 ,扫清字词障碍 2,自学课文 ,培养学生自学能力 通过寻找重点句 ,段去理解课文内容 . 3 / 4 三 ,汇报交流 ,再读课文 ,让生随文本升华 三年级学生小 ,自学效果究竟如何 ,还得通过汇报交流 ,反馈自学情况 ,同时也通过引导学生寻找本课中的重点句 ,段 ,让生以此学习 抓住重点句 ,段理解课文内容 的方法 ,因此 ,本环节我是这样安排的 : (一 )汇报交流果园机器人是怎样的 1,抽问 :果园机器人是怎样的 2,你是从哪个语句知道果园机器人的聪明能干的相机出示小黑板 :他们能把成熟的果 子从树上摘下来 ,整齐地装进纸箱 ,然后运到指定的地方 . 3,这句话中哪些词语最能体现果园机器人的聪明能干 4,朗读该句 (齐读 ,抽读 ,评读三者相结合 ) (二 )汇报交流课文中描写果园机器人的有趣之处 1,寻找哪个自然段写出了果园机器人的有趣 2,师读课文 ,生闭上眼睛 ,想想 :听着老师的朗读 ,你仿佛看到了什么让生张开想象的翅膀 ,培养学生的想象能力 . 四 ,总结课文 ,发挥想象 ,让学生心随文本飞扬 . 本环节的设计 ,意在调动起学生对机器人世界和科技的兴趣 . 生畅谈 :除了果园机器人 ,你还知道有哪些种类的机器人如果由你来设计 ,你会设计什么样的机器人 说板书设计 24 果园机器人 4 / 4 聪明能干 有趣 三年级学生小 ,我们板书时不要写得太多 ,只板书本课的重点 ,让学生对课文一目了然 . 说教学效果 通过本节课的教学 ,我预测学生能了解课文的主要内容 ,知道果园