《学棋》小学语文说课稿.doc

学棋小学语文说课稿 今天我说课的内容是苏教版二年级下册13课学棋这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋一个专心致志一个心不在焉所学结果截然不同告诉人们学习必须专心致志的道理 全文共3个自然段第一自然段讲秋是古时间一位下棋能手第二自然段讲两个学生在跟秋下棋时一个用心致志一个漫不经心第三自然段讲两个学生的学习效果各不雷同课文中的插图展示了两个学生学习时的差别体现比拟光显与重点段的内容相对应要引导学生视察图画并借助图画明白内容训练背诵因识字与朗读是低年级阶段的重点所讲授目的定为： 一、正确、流利、有感情地朗读课文 二、学会本课10个生字认识1个偏旁理解由生字组成的词语 三、理解课文内容懂得读书学习要专心致志 其中第二自然段两个学生分别是下棋的是全文重点语段也是学习的重点根据低年级学生年龄特点理解水平有限把“究两个学生向同一个师傅学艺为什么结果各不相同”作为本课学习的难点 本文可以分三课时进行教学今天我主要谈谈第二课时的教学本课的教学目标定位于三个方面： 一、流利、有感情地朗读课文 二、学会本课剩余生字 三、理解课文内容懂得读书学习要专心致志 苏霍姆林斯基认为：人的内心有一种根深蒂固的需要总感到自己是一个发现者、探索者在儿童的精神世界中这种需求特别强烈因此教师在教学中要运用多媒体缩短文本与学生的距离激发学生主动学习的热情展开丰富的想象帮助学生理解课文为此本篇课文的设计思路如下： 一、读题导入 学生在齐读课题后谈谈对下棋的了解来引入第一段课文的学习古时候有一位下围棋的能手棋艺远近闻名学生联系自己的生活经验理解“能手、棋艺、远近闻名” 二、指导朗读探究两个学生学习结果各不相同的真正原因 课文中两个学生学棋时的表现对比鲜明教学中可抓住重点词句通过看图比较、对比朗读等多种方法探究学习理解课文内容懂得学习要专心的道理 在这一环节中让学生运用“边读边想”的方法自由读第二自然段指导学生观察图画出课文中相应的语句想一想两位学生是学习的同桌交流生生交流师生交流 联系一位学生在学棋时“一边听一边看老师在棋盘上布子有不明白的地方还要问上几句”的具体表现通过“看、听、问”三个动作理解“专心致志”的意思：一心一意集中精神“一边听一边看”这个句式表示“听”和“看”这两个动作同时发生教师可以进行句式的训练把所学的运用到自己的生活中然后带领学生朗读体会他的认真、专心抓住“走了神儿”、“不由得”这两个词语体会另一位学生学习不专心此时利用多媒体手段让学生再一次感受两个学生学习的不同态度对比朗读两段话引导学生进一步明白这两位学生一个专心致志一个心不在焉表现截然不同“那两个学的结果样呢?”自然引出第三自然段抓住“出色”与“一直没有多大长进”进行对比朗读让学生明辨是非理解学习态度与学习结果之间内在的因果关系懂得学习要专心的道理让学生在读中感读中悟 三、课外拓宽 让学生说说两位学生学棋时的想法可选择其中一位具体讲一讲发散学生的思维进一步深化故事寓意锻炼学生的想象能力表达能力 四、学习生字 一年级写铅笔字的要求是写正确二年级要写美观了因此通过学生自己观察发现字的间架特点笔画变化来把字写美观 最后说说板书： 让学生在对比阅读中发现文中两个学生的学习态度 一个学生专心致志 另一个学生心不在焉 勉励学生的发散性头脑预计学生大概会说“同心专心一意”、“三心二意”等等也可相机板书充实恭敬学生的意见进步其自鼎力大肆 那么学习态度导致的效果呢?凭据学生答复相机板书“精彩”、“没有多大上进”一上一下形成光显比拟 总之