2019-2020年鄂教版音乐二年级下册第二单元我爱大自然3课时教案.doc

2019-2020年鄂教版音乐二年级下册第二单元我爱大自然3课时教案教学目标： 1. 随音乐唱一唱大自然是我美丽的家，感受大自然的美。2. 欣赏百鸟朝凤，感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情景和鸣叫声。3. 欣赏小小音乐剧小鸟又笑了。并进行相应的表演活动。4. 听一听，学一学咱们同住地球村，感受童声齐唱所表现的愉快情绪。教学重难点： 节奏的把握 情绪的理解 教学课时：3课时教学用具：教科书、录音机、磁带、教学光碟 第一课时教学内容：大自然是我美丽的家教学过程：一、 大自然是我美丽的家1. 导入新课，教师出示相关的动物图片。（学生讨论，我们的大自然都有哪些可爱的动物，它们都生活在什么地方）2. 聆听歌曲。教师布置任务。（你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗？可以跟着音乐做一些简单的动作吗？）3. 教师出示歌词，再次播放歌曲。4. 教师示范演唱。并请部分学生上台表演自己想好的动作。（可以分几组进行）5. 歌曲播放，师生齐唱。（可组织多种演唱形式） 二、送小动物回家 1、新课导入：我们生活的世界里有很多的小动物。如果有一天它们迷路了，它们会怎么样？（学生讨论）我们可以帮助它们吗？ 2、听！它们来了！教师出示动物图片。（小熊猫、小象、小企鹅、小鲸鱼）并画出四种不同的节奏形式。 3、教师指导，启发学生将迷路的小动物带回家。三、小结，下课。 第二课时教学内容：咱们同住地球村百鸟朝凤教学过程：一. 咱们同住地球村1. 地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么（学生回答，让学生自由想象）2. 引入主题。我们自己也是生活在这个世界里，我们是中国人。你还知道哪些国家。（学生讨论，看哪个小组想的最多）3. 播放歌曲。感受其优美的旋律。4. 跟着音乐轻轻哼唱。可加入一些自我的动作。5. 播放其它的歌曲。如我和你 加深对世界的了解 二.百鸟朝凤1.小鸟在一起鸣叫时会怎样？你知道有哪些小鸟（学生回答，教师综述，可进行叫声的模仿） 2.音乐世界里有很多的乐器，它们也会说话，听听看，它们在说些什么？ 3.教师播放音乐。并发动学生来找找小鸟鸣叫的声音。看谁找的多。 4.再次欣赏音乐，感受乐器奇妙的演奏效果。三.音乐对比，感受音乐的不同。四.小结，下课。 第三课时教学内容：小鸟小鸟又笑了教学过程：一. 小鸟小鸟又笑了1. 教师展示动物的图片，询问其居住地。当它们居住的地方被破坏之后，它们会怎样？它们伤心吗？2. 教师播放相关的Flash视频，让学生提前进入小鸟们的世界里。3. 教师讲述小鸟的故事。（为了不让小鸟伤心，我们会怎么做。教师提问，学生回答，可讨论）4. 对故事中好的行为进行表扬，对不好的行为进行批评。（为后面的表演做铺垫）5. 分角色进行表演。教师引导，学生自由编创。6. 分小组进行表演，评选出表演最好的同学。7. 小结，下课。附送：2019-2020年鄂教版音乐二年级下册第五单元劳动最光荣3课时教案教学目标：1、通过欣赏劳动最光荣与森林的铁匠，感受两首歌曲不同的音乐风格与特点，认识劳动的价值，体验劳动的喜悦与快乐。2、指导学生以轻快而甜美的声音演唱种葵花，感受其欢快、活泼的情绪。3、引导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠，主动参与创编活动，培养他们热爱劳动的感情。教学重难点： 情绪的理解 节奏的把握教学课时： 3课时教学用具： 多媒体设备 音乐课本第一课时教学内容： 劳动最光荣 森林的铁匠教学过程： 一、劳动最光荣 1.教学导入：教师出示课件及部分插图画面，让学生观察。教师用生动的语言将它们联系起来。在电影故事声中导入新课。教师给出问题。 2.学生讨论。（谁是最爱劳动的？最懒惰的？我们应该向谁学习啊？我们在平常生活中应怎样做啊？）教师鼓励学生自由发言。 3.教师播放音乐，感受歌曲的优美旋律。再次复听时，教师可引导学生创编动作。 4.教师范唱，学生跟唱。教师指导，学生演唱。 二、森林的铁匠 1.教学导入：教师：“森林里面有什么？有谁在忙碌？他们在做什么？”启发学生思维，调动学生学习的积极性。 2.教师播放音乐，在视听结合的过程中，突出快乐铁匠的音乐形象。 3.再次复听音乐时，引导学生创编动作表现歌曲的情绪。体验管弦乐的音色与风格。第二课时教学内容：种葵花教学过程： 一、种葵花 1.教师播放音乐，听录音，初步感受歌曲。 2.听录音，默读歌词（亦可由教师领读） 3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌词。 4.教师再次播放音乐，教师范唱，学生小声歌唱。 5.学唱曲谱，分组比赛：看谁唱得整齐，准确，动听。 6.创编动作或运用打击乐器，表现歌曲轻快、活泼的情绪。 7.做“种葵花”的音乐游戏，教师指导。学生练习。 8.小结.下课。第三课时教学内容：粉刷匠教学过程： 一、粉刷匠 1.教师讲述此音乐的有关背景。它是一首非常好听，传唱最广的。我们会唱它吗？谁能更我们来唱一唱。 2.学生演唱。教师对表演的学生给予鼓励，并指出哪些还表现的不