中小学体育说课稿.doc

中小学体育说课稿 导语：“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式下面由小编为大家整理的中小学体育说课稿希望可以帮助到大家！ 尊敬的各位评委： 大家好！我今天说课的内容是模仿不同动物的跳跃练习也是日常生活中的实用性技能具有很大的实用价值是一项深受小学生喜爱的基本活动教材通过这些教材练习促进学生身体各部分的肌肉内脏器官和上、下肢力量灵敏与协调素质的发展进一步提高基本活动能力培养学生勇敢、果断、坚韧不拔、克服苦难的意志品质充分发挥学生的运动参与运动技能身体健康、心理健康和社会适应 一、教学目标 1、知识目标： 1）创设一个动物世界一个快乐的学生大舞台把各种动物的不同形象引入课堂激发学生的学习兴趣； 2）用头饰做各种模仿活动的游戏 2、能力目标：通过语言的描述跳跃演示和游戏等形式发展模仿观察力、想象力培养爱护动物的意识发展身体的灵敏、协调性 3、情感目标：让学生在一个动物的王国里充分发挥学生的主体作用快乐的学习探究了解激发了学生的学习兴趣丰富学生的情感体验和社会实践 二、教学重、难点 1、引导学生进行模仿练习开发想象力激发表现欲望 2、培养克服困难互相合作的心理品质 三、教学方法 在体育教学中教师通过语言描述、实物演示、音乐的渲染等手段创设课堂的教学情景小学生们大都具有很强的好奇心但自制力和理解力相对较差通过丰富的情感体验和社会实践使学生大胆表现自己认识世界我尝试采用如下教学法： （1）想象法：通过教师巧妙的介入引导学生在音乐中感知动物跳跃的特点 （2）表现法：通过感知使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣大胆的表现对事物的了解 （3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验让学生通过感情去亲身实践 （4）探究法：激发学生的思维活动让学生自主学习主动探究充分发挥学生的主动性和积极性在实践生活中更好的去体验 四、教学过程 （一）、激趣导入 记得苏霍林斯基说过：“如果老师不想方设法使学生产生情绪高昂和自立振奋的内心状态就急于传授知识那么这种学习就会成为学生的负担所以我采取了情景模式进行了教学首先以想象和游戏导入这节课创设情境我让学生围坐在草地上沐浴着和煦的阳光跟随老师的语言遐想例如：小朋友这里是一座美丽森林阳光照射在各种动物的身上小鸟在树上歌唱小白兔在蹦蹦跳跳你们听” 配音乐春天在里在这段教学中我给学生创造主动参与学习的机会让学生在教师的引导下大胆想象激发学习兴趣 （二）、动物聚会 由于主教材是模仿不同动物的跳因此我创设了学生们喜爱动物王国的情景通过语言的描述、头饰的演示、音乐的渲染等手段创设轻松活泼的课堂情景如“小朋友你们听听那声音”这时学生们就听见一群鸭子的叫音经过声音的判断他们能准确的说出动物的名称并去模仿鸭子的行走“瞧多热闹我们去看看和他们交个朋友！”通过声音、音乐、童谣的启示会依次出现各种动物让学生带着一个个的任务自由组合各抒己见说出动物的特征、外形、生活习性在这段教学中充分发挥学生的想象与模仿采取了边玩边学边练的方式培养他们对事物的了解激发学生的学习兴趣与热情充分发挥学生的民主体现了学生的运动参与运动技能身体健康和社会适应等能力 （三）、兽王出巡 是辅助主教材的一个练习首先我创设一个情景教学如“森林中所有的动物都在欢快的跳舞突然听到一声狮吼森林顿时变得十分安静没有了小鸟的叫声也不见了蹦蹦跳跳的小兔子了所有的动物都躲了起来”在这种情况下我采取了猜猜它是谁（有肢体的动物来表现）然后分组互相交流评议“为什么动物都怕狮子呢”引导学生讲出狮子得的行走、生活习性及有百兽之王的称号最后用情景教学设计兽王的离开森林里又恢复了平日的欢快在这段教学中让学生大胆的模仿狮子的行走充分的想象与老师同学们相互交流实际动手操作等方式自我探索、自组学习培养他们积极主动地回答问题和解决学习中出现的各种问题从而真正发挥学生的主观能动性使学生的主体作用得到充分的激发和发挥 （四）龟兔赛 龟兔赛是教材搭配的游戏我围绕动物王国这条线路用动物贯穿这节课所以游戏部分安排了“龟兔赛”儿童化的游戏采用情景教学模式如“乌龟和小白兔正在闹别扭你们想知道”学生就会联想到龟兔赛跑的故事通过故事来引导学生学习乌龟的那种坚韧不拔、克服困难的意志和品质不能向骄傲自满的小白兔学习通过“比一比你是谁”来进行分组游戏在游戏中要求每位小朋友要注意安全 （五）随风飘舞 随风飘舞是个放松运动我脱离了那种沉闷枯燥的放松模式而采取了观察柳条随风飘舞的情景教学让学生想象风中柳条飘熏的形状用自己的肢体语言表现出来即达到放松的效果又激发了学生兴趣也体现了学生的心理健康和身体健康社会适应 总之这节课我的侧重点主要是创设一个乐园学生在这个乐园里边玩边学的理念在没有压力、负担下去学习充分发挥了游戏活动的作用激发学生的学习兴趣 尊敬的各位专家、评审、老师： 大家好！今天我说课的内容是：水平二四年级站立式起跑第一课时 一、教材分析 主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上对起跑动作的深入学习为水平三、四的快速跑学习打基础主要是通过站立式起跑姿势的反复练习初步掌握站立式起跑的动作方法训练学生的反应时并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来 辅教材游戏抗震救灾培养学生爱国主义民族精神最终使学生身体健康身心愉快 二、教学目标 （1）知识目标：了解、学习站立式起跑的动作要领能按口令做出站立式起跑的动作 （2）能力目标：培养学生观察、分析、模仿动作的能力 （3）情感目标：乐于接受教师的指导和教育能积极参与到各种学习活动中培养爱国主义民族精神和创新能力 三、教学重点 降低重心身体前倾 四、教学难点 身体放松反应迅速 五、教学过程 为了完成教学目标我确立了一个宗旨四种方法四个阶段 （1）教学宗旨：本节课从始至终要贯彻面向全体学生人人参与体育人人享有体育人人都有进步人人拥有健康的体育精神 （2）教学方法：语言诱导法示范讲解法激励评价法 （3）教学环节：准备阶段学习阶段巩固练习阶段放松结束阶段 1、准备阶段 进行2分钟左右的队列练习注重培养学生良好的组织纪律性改善身体形态 教师引领热身活动：选取广播操七彩阳光中的腹背运动和上、下肢一些徒手操作为准备活动学生在教师口令下能够做到反应敏捷动作准确教师有针对性的给予表扬 2、学习阶段 引出问题：问题设计：奥运会中长跑运动员采用什么样的起跑方式还有那些比赛是用这种起跑方式两个问题完成注意力的转移点明本课学习任务：站立式起跑 教师用富有激情的语言来感染、引导学生从各种姿势的起跑过渡到学习站立式起跑的方法调动了学生求知欲望 教师示范：教师进行简明易懂的讲解及正确的示范让学生对所学知识有个更加清晰的概念这样80%以上的学生能够很好地解决并掌握教学重、难点 学生练习：教师完整示范之后以组为单位展示及时对错误动作进行指导与纠正体现师生互动对能够准确做出站立式起跑动作的同学及重难点掌握牢固的同学进行评价 3、巩固练习阶段 辅教材游戏抗震救灾 本游戏体现了学生团结协作克服困难的勇气和坚强的意志通过游戏使学生体验体育运动中的快