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小学教师师德师风演讲稿范文参考 尊敬的老师们： 大家好 xx年9月我来到了XX区实验小学我接手了五年级的2个班的数学科的教学我清楚的记得班里那个名叫王俊的男孩一天他的班主任告诉我他写了一篇日记大体是这样的：今天上数学课他忘记了拿数学课本上课刚开始老师依旧让同学们做几道练习题他在练习本上认真的做着生怕不遵守纪律让老师发现因为他没有带课本老师布置上题目后就慢慢下来巡视走到他这里时问你的书呢?他说没带老师毫不犹豫的把自己的书送给了我王俊本以为老师要用课本打他的头呢但是老师没有发火给了书就走了过去他那节课学的特别认真心里特别感激老师在这件事情之后王俊的学习积极性也很高 就是这样的一件小事改变了学生对老师的看法改变了学生对数学课的学习状态其实很简单在学生还没有“尊师”的时候先做到“爱生”心里多一份对学生的理解与宽容这就是爱的表现爱的力量原来这么强大啊这使我深信一个教师只要他对学生付出足够的爱学生一定会用心接纳他 什么是教师对学生的爱?尊重、理解、关心、爱护是对学生的爱;潜心教学研究追求教学高效率是对学生的爱;“严是爱松是害”高标准、严要求也是对学生的爱;有时候“视而不见”故作不知也体现出对学生的爱 孩子们是活生生的生命情感的阳光无论温暖还是炽烈都毫无遮挡他们应当无拘无束尽享生命快乐老师个人的愁郁与失意应深藏心底给予孩子们的永远应是快乐和阳光毕竟选择这份职业就意味着选择了孩子选择了孩子就应当让快乐洒遍孩子的心田这才是为人师者应该做的 教师不仅要有爱的情怀而且要把握爱的艺术教师爱生必须结合学生的经历、家庭环境、个性特点、学业成绩以及当时的环境氛围等诸多因素实现“因材施教”教师与学生的交流也就是对学生示爱的过程要经过分析思考有心理准备;要选择恰当的时机、方式和方法;要合情合理、实事求实合适的时候一句话、一个眼神、一种表情、一条批语点点滴滴都是对学生的爱;不合时宜不仅达不到效果还可能产生负面影响与后进生交流教师更要注意呵护其“心”应该是“潺潺溪水”、“润物无声”;宽严适度要求合适;在其闪光之处肯定和激励在心态平静愉悦之时指出其不足 师爱师德的灵魂更是教师素质的核心教师对学生的爱就是“师爱”在一定程度上热爱学生就是热爱教育事业但热爱学生并不是一件容易的事让学生体会到教师的爱更困难林崇德教授认为“疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱在原则上是一种严慈相济的爱这种爱是神圣的这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情就会亲其师从而信其道也正是在这个过程中教育实现了其根本的功能因此师爱就是师魂” 走上三尺讲台教书育人走下三尺讲台为人师表师德不是简单的说教而是一种精神体现一种深厚的知识内涵和文化品位的体现师德需
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