苏教版《语文》七年级下第五单元（信息传播）(教师中心稿).doc

苏教版语文七年级下第五单元（信息传播）(教师中心稿) 说课提纲 （南京外国语学校） 单元特点： 苏教版七年级语文(下)第五单元分为阅读诵读欣赏写作练习综合实践活动四个部分其中四篇阅读主要报道了中国历史上具有划时代意义的大事或者是新近发生的大事属于新闻体裁其它三个方面内容也都是围绕新闻体裁的要求编排的通过学习本单元要求学生熟悉新闻文体的特点提高搜索、筛选和整理信息的能力养成关心国家大事看书读报网上交流的习惯 教学目标及拟定依据： 依据：七年级的学生已初步具备了读书看报的能力尤其是对于城市学生来说关注新闻了解国内外大事已成为一种习惯所以就本单元提供的阅读信息而言对于学生已不是难事有的甚至早已知晓(如xx年杨利伟遨游太空)主要是关于新闻这种体裁的常识、特点及写作的要求学生比较模糊由此也就使教者明确了在教学过程中需着力解决的问题借助文本依托文本通过阅读筛选信息实现目标这就需要教师的引领 目标：通过师生共同的学习活动本单元预期最终达到的目标是： 1、能了解中国历史上发生的一些重大历史事件感受时代的发展和社会的变迁并通过这些事件激发作为一个中国人的民族自豪感和责任感 2、能了解消息、通讯的一些基本常识并会写比较典型的消息 3、能分析新闻语言的简洁准确生动的特点 4、能通过看书读报网上交流了解信息并与人交流 5、熟悉新闻制作的过程 6、掌握采访技巧培养学生与人交际的能力 7、体验新闻工作者的艰辛 单元教学时数安排 单元总时数14课时其中： 单元课文：十八课三个太阳（3课时）；十九课录音新闻（2课时）；二十课“神舟”五号飞船航天员出征记（1课时）；二十一课新闻两篇(3课时)； 诵读欣赏：七子之歌(1课时) 写作：写消息、修改文章专题训练(3课时) 综合实践活动：网上读写与交流（1课时） 本单元教学中应该重视的问题 一、关于主问题的设计 本单元的四篇阅读课文主要是安排了两种新闻文体第18、20课是通讯第19课和21课是消息通过学习既要了解通讯消息各自的特点也要了解它们之间的区别所以在进行本单元设计的时候宜将四篇课文归类设计教学 通讯与消息的区别的从题目(课题)就能反映出来因此可以从题目入手设计教学过程中的主问题 比如第18课可以设计这样的问题：本文采用了小标题请你仔细阅读课文的每一部分小标题是否是本部分内容的概括为什么如果不是你如何概括 此问题的设计要求学生仔细阅读课文筛选重要信息并加以概括还要和原标题进行分析比较从而得出结论同样的方法对消息进行问题设计学生的概括基本和题目接近由此可以得出通讯消息题目的不同也就得出写法的不同 所以在教学过程中如何实现教学的最优化问题的设计至关重要尤其是主问题的设计更加重要它能起到“牵一发而动全身”的作用对于学生是否理解内容是否积极主动地参与思考、讨论起到十分重要的作用 二、从生活出发重视发挥学生的主体作用 学生是学习的主体这已成为现代教育的共识但在具体的教学实践中真正调动起学生的学习热情并非易事语文来源于生活又应用于生活新闻正是最好的反映,所以在教学设计中更要注重语文与生活的联系充分发挥学生的主体性如课前学习每天布置学生回家收视收听新闻联播课堂上进行现场播报学生有了切身的体验对于内容的理解和写作就会显得游刃有余建议四篇课文学完以后安排设计一次综合活动“一周新闻播报”这是集采（生活）、编(写)、播等于一体的活动有了课前课中课后的有效有序安排这一活动学生的参与应该会非常积极、主动、有趣本单元的任务也会比较顺利地完成 著名教育家陶行知说：“教什么和教决不是凌空可以规定的他们都包含人的问题”苏霍姆林斯基也指出：“教育工作处于他的中心的并不是所教的内容本身而是学生是学生的脑力劳动是学生的思维以及学生脑力劳动中遇到的困难”所以教学中是否关注学生是教学成败的关键 文本教学设计 十九三个太阳 一、学习目标 1、能说出通讯的特点 2、能运用文体知识分析文章内容说出在南极人身上表现出来的民族精神 3、能通过具体的语句分析本文的语言特点 二、教学重点 1、通讯的特点 2、南极精神 三、教学难点 1、表现南极精神的方法 2、语言特点的分析 四、教学设计 要表现一种精神作者对环境的描写一定非常重视因为环境越险恶就越能表现人的品质所以本文的教学切入点就在于尽可能渲染南极的恶劣条件教学时可以播放有关南极的电视资料片通过形象的画面让学生对南极有更清晰的了解本文教学的关键点在于运用精读文本的方法分析科考队员在南极的表现从而感悟南极精神领会“三个太阳”的含义 五、教学过程 教师活动： 1、布置学生查阅资料了解通讯的特点 2、要求学生阅读课文掌握文中的生字词 学生课前学习： 1、查阅资料 2、掌握字词 第一教时 课堂交流 导语：中国有句俗话：“不到长城非好汉”现在到长城已不觉得难了也称不上英雄了走南极上太空才算英雄今天我们学习的课文就是写去南极的而且是一位女英雄 1、关于通讯 通讯