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关于严谨治学的演讲稿范文 老师们、同学们： 大家下午好！今天我讲的主题是：严谨治学不放过作业中的任何错误 在座的老师和同学们都明白：老师的天职是教学也就是教学生学会学习；学生的本职是学习掌握老师传授的知识掌握科学的学习方法那么如何检验老师教的效果和学生学习的效果呢大家肯定会说就是每次的考试呗！什么月考啊期中考试啊期末考试啊可我的观点跟大家不同我认为应该是每天的作业大家想不管考试一学年能有几回可是作业呢基本上是每天都有一个学生如果每天把作业做好了那就说明他牢固掌握了老师每天传授的知识如果他天天如此日久天长何愁考试成绩不优异呢一个老师如果自己的学生把作业做好了那就说明学生已学会了自己每天传授的知识如果天天如此持之以恒又何惧考试成绩不领先呢 当然了我这样说并不是否认考试就不重要考试检测的是老师和学生一段时间内教和学的情况而作业呢检测的是老师和学生每天教和学的效果古人云：合抱之木生于毫末；九层之台起于垒土；千里之行始于足下几个人合起来才能抱住的大树起初也是由小苗长起的；九层的高台也是靠一点点的土石垒砌的；千里远的路程开始于脚下的第一步古人告诉我们万事万物的 变化都是从一点一滴的积累形成的量变才能引起质变教和学也是如此都应该从最基础的作业抓起把功夫下在平时相信到了考试时你所做的一切努力一定不会辜负你的 说了这么多如果大家能从我苦口婆心的说教中认识到作业的重要性我将会非常高兴因为我的努力没有白费呀 有同学会问：做作业还分什么有效无效的肯定地说当然是有区别的学习态度认真的学生做作业力求工整、正确并且上交及时那么他们的作业就是有效作业；相反有些同学做作业应付了事那么他们的作业只能称之为无效作业 教导处每学期都要对同学们所做的作业进行两次细致全面的检查在检查中我们也看到了一些不该出现的现象：有些同学写的作业龙飞凤舞如果我把去年他的作业拿来恐怕连他自己也不知道自己写的有些同学做作业那可是马虎到家了抄个数字都会进行标点大挪移可想而知就是他的计算结果再正确又有什么用呢还有些同学特别懒散练习册上该做的题不做如果说当时自己不会做我可以理解一个月的时间过去老师早该评讲了吧即使老师没顾上讲你也该找学习程度较好的同学请教了吧可我看到的只有空白处那个大大的问号似乎在质问它的主人：为什么不在乎我呢与同伴相比我更是提高你学习成绩的有力武器啊！ 刚才我所列举的情况是在检查作业中发现的仅仅是从反馈的结果来看的但是在做作业的过程中大家是“做”的该静下心 来问问你自己了同学们回顾一下每天自己的作业你是完成的是抱着对自己负责的态度独立完成作业还是不负责任地应付作业我想对于这个问题绝大多数同学是问心无愧的因为他们以严谨的学习态度完成了每天知识的积累可有些同学恐怕内心里要做自我检查了有的同学把学习当成苦差事宁肯抄作业、对答案也不肯动动脑筋自己解决问题每天的作业看起来做得又快又好可这样又能骗了谁呢种瓜得瓜种豆得豆天底下有不劳而获的事情呢等到考试的时候他只有束手无策、抓耳挠腮了有的同学错误地认为作业就是做给老师看的丝毫不考虑作业的效果尤其是到了周末老师这边刚布臵完作业那边马上就动笔“开战”了怕加班加点也要争取在回家之前把作业搞定再苦再累也心甘情愿为什么呀为的是过完周末好给老师交差为的是空出大把的时间回家尽情地玩耍可想而知这样赶出来的作业能保证质量这样的作业对学过的知识能起到巩固的作用 由此可见作业能够折射出一个学生的学习态度我们暂且把它分为以下三类：严谨治学型、粗枝大叶型、应付了事型谈到这里有同学要问：做才称得上严谨治学呢对学生而言严谨治学指的是严密谨慎、严格细致地对待自己的学习在作业方面就是要以谨慎的态度严格要求自己认真完成每天的作业当然所有的老师都希望自己所教的学生以严谨治学的态度对待作业保质保量地完成每天的作业为了促进部分学生学习态度的转变咱们有必要明确一下作业的具体要求： 1、作业封面必须写清学科、班级、姓名 2、作业书写工整、规范、格式正确用一种颜色完成 3、作业要按时完成不得迟交、缺交少做、漏做 4、在老师批改后及时订正作业中出现的错误 5、学生必须独立完成作业不得抄袭他人作业也不得将自 己的作业转借给他人抄袭 希望大家今后严格按照作业的有关要求以严谨治学的态度认真完成各科作业 今天咱们重点谈谈第四条要求：在老师批改后及时订正作业中出现的错误首先我们来分析一下出错的原因学生作业中出错的原因很多概括起来可分为两类一类是老师方面的原因比如说老师的教学方法不够科学系统讲课的步骤思路不清晰不能把握住重点难点作业要求不规范等等另一类是学生方面的原因比如：由于不很好审题或不会审题而造成的盲目性错误；由于不认真检查作业、马马虎虎、做好就交而造成的偶然性错误；由于记忆模糊、似懂非懂而造成的理解性错误；另外听课不认真对于学习的知识不理解前面学过的旧知识不巩固也直接影响到新知识的学习甚至个别学生出现造答案的现象；做题的步骤不规范审题失误做题不认真也是造成出错的重要原因 如果一位老师收上来的作业中有一半学生都在某一题上出错那么作为老师就应该从自身查找原因了是自己的教学方法不够科学 让学生难以接受是自己备课太仓促没有抓住重难点而导致学生对新知理解不清还是自己对学生的作业要求不够严格使众多学生对待作业的态度不够严肃认真在深入反思后老师应该及时调整自己的教学行为并对学生集体出现的错误进行再次讲评使学生真正掌握新知及时纠正作业中的错误 作为学生不要以为一次两次的错误没什么大不了的有同学会说：“我又不是不会做只不过有点马虎罢了”人们常用“千里之堤溃于蚁穴”的古训告诫那些不把错误当回事的人我认为：马虎比不会更有害因为不会可以学会不困难而马虎一旦成为习惯就很难改况且总出错也不能算真会如果一个学生平时对待作业不认真经常失误的话自然会影响到一系列考试的成绩特别是在中考、高考两大关口中就可能使自己遭受严重的挫折就是侥幸过了这两关等毕了业参加工作也会带有粗心大意的缺陷在工作中在某些情况下也会闯下大祸！到那时你将追悔莫及 “失之毫厘谬以千里”历史上诸如此类的教训还少1812年拿破仑领导的法军在滑铁卢失败后仓皇撤退俄军