横看成岭侧成峰—哲理性试题审题立意指导

1 / 4 横看成岭侧成峰 哲理性试题审题立意指导 横看成岭侧成峰 哲理性试题审题立意指导 哲理性题目，引导考生对客观事物作辩证地思考，提升思想能力。 一、（江苏省盐城市 XX 届摸底考试）阅读下面材料，按要求作文。 70 分 禅诗说： “ 心随境转是凡夫，境随心转是圣贤。 ” 又说：“ 境随心转则悦，心随境转则烦。 ” 心态，其实是一个人的世界观和处世的态度，它和人所处境遇紧密相关，往往决定着人一生的前途和命运。 请以 “ 心态与境遇 ” 为题写一篇不少于 800 字的文章。 要求 ： 角度自选； 立意自定； 除诗歌外，文体自选。 二、（四川省成都市 XX 届模考）阅读下面材料，按照要求作文。（ 60 分） 三毛说，每个人心里一亩田，用它来种什么？种桃种李种春风，开尽梨花春又来。每个人心里一亩田，每个人都在播种。 请以 “ 播种 ” 为题，自主立意，自选文体，写一篇不少2 / 4 于 800 字的作文。 三、（广东省珠海市 XX 届模考）阅读下面的文字，然后按照要求作文。（ 60 分） ccTV 2“ 第一时间 天气预报 ” 栏目有一句耐人寻味的广告语： “ 分享阳光，分担 风雨。 ” 你从中获得了怎样的感悟？ 请以 “ 分享和分担 ” 为题写一篇不少于 800 字的文章。要求： 自选角度； 自定立意； 除诗歌外，文体不限。 【思路点拨】 一、题旨分析：禅是 “ 禅那 ” 的简称，巴利语 jhna 的音译，梵语 Dhyna 的简称，汉语意译为 “ 思维修 ” 或 “ 静虑 ” ，也有译为 “ 弃恶 ” 或 “ 功德丛林 ” 者。禅诗就是含有佛教意义的诗歌。这种诗歌往往是阐述人生真谛，教人辩证而透彻地看问题。材料中的 4 句禅诗以及借题发挥的话，意思是说，积极美好的心态能提升生命质量，使人活得幸福愉快。 立意导向：虽然材料中已明确地说明好心态的作用，但题目要求考生阐述 “ 心态与境遇 ” 二者的辩证关系。这就要求从正反两方面来论述。在重点展开正面论证的基础上，也要适量展开反面论证，通过对比，把道理讲得深入透彻。写好本文的 “ 妙诀 ” 在于援用他人事例的同时，将自己生活的感悟提炼成理性认识，并用精炼的具体事例来证明观点。 3 / 4 二、题旨分析：常言道，播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。材料中三毛的几句话，实在是一首充满哲理的诗。三毛所说的 “ 播种 ” ，是在心田里的。她的意思是人们要谨言慎行，不要忽略小事。 “ 种桃种李种春风，开尽梨花春又来。 ” 是精彩的比喻，告诉人们只有懂得注重小事才能成就大事。注意因果联系地看待问题，不游戏人生，才能提高自己的修为，提高自己的人生境界。这和 “ 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 ” 是一样的道理。 “ 种瓜得瓜，种豆得豆 ” 是本题材料的真谛。 立意导向： “ 播种 ” 只是一个比喻，要紧扣 “ 谨言慎行 ” 的思想来选材。如写成言论，也要用具体实例来论证，文章才既内容实在，又超然空灵，情思深刻，诗情横溢。如果叙事，要写得生动细致，使人感同身受。 重要的是，一定要在能够引起阅卷者注目的地方，写上几句精彩的议论，点明中心。 三、题旨分析：显而易见，阳光比喻利益，风雨比喻辛勤劳动与风险责任等。 “ 分享阳光，分担风雨 ” ，本是对自然现象的描述，又是社会现状应取的价值观。这句广告语的比喻义可谓超越时空。改革开放 30 多年来，取得了很多成果，让全体国民享受这一成果，已成为普遍的呼唤。当前以及以后的发展中，还会遇到各种各样的困难与挫折，我们依然要有 “ 分担风雨 ” 的思想准备。 4 / 4 立意导向：不妨将题目中的 “ 阳光 ” 理解为更为绚烂的“ 彩虹 ” ，因为 “ 不经风雨哪里 会有彩虹 ” ，所以先要 “ 分担风雨 ” 、勇于改革、努力做事、敢冒风险，有了成果之后，再来谈 “ 分享 ” 。行文须讲清 “ 分担 ” 的必要性，论述 “ 分担 ” 是前提条件。有了前提，才有后果。在说明了 “ 分担 ”与 “ 分享 ” 之间的关系后，再在本论部分重点论证二者为什么是这样一种关系，并说明怎样做到先 “ 分担 ” 再 “ 分享 ” 。 “ 分 ” 相对于 “ 合 ” 而言，没有 “ 合 ” 也就无所谓“ 分 ” 。 “ 分 ” 与 “ 合 ” 相互依存。 “ 分 ” 的归结点还在于“ 合 ” 。再说， “ 分 ” 本有共同之意， “ 分享阳光 ” 就是共享幸福。同理， “ 分担风雨 ” ，也就是共担苦难。所以， “ 分担风雨 ” ， 或者 “