正言，正字，正人--浅谈校园语言文字规范化

1 / 9 正言，正字，正人 -浅谈校园语言文字规范化 正言，正字，正人 -浅谈校园语言文字规范化 摘要：语言的规范化，就是正确规范地使用普通话，在这里就叫 正言；文字的规范化，就是正确规范地使用汉字，在这里就叫 正字；做人的规范化，就是使人生的轨迹正确规范，科学健康地开发出人生的最大价值，在这里就叫 正人。这样看来，正言，正字就是正人不可缺少的重要因素，正言、正字才能正人。 社会是人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。语言学对于社会发展具有重要作用。作为育人阵地的 学校，正言、正字、正人必然是首当其冲的。正言、正字、正人的阵地在学校。 关键词：正言正字正人规范化 “ 什么样的人说什么样的话，什么样的性格写什么样的字。 ” 看来语言文字规范化与学校的首要任务育人，关系非同一般。语言的规范化，就是正确规范地使用普通话，在这里就叫 正言；文字的规范化，就是正确规范地使用汉字，在这里就叫 正字；做人的规范化，就是使人生的轨迹正2 / 9 确规范，科学健康地开发出人生的最大价值，在这里就叫 正人。这样看来，正言，正字就是正人的不可缺少的重要因素。正言、正字、正人的阵地在学校。 正 言、正字、正人任重道远 社会是人们以共同物质生产活动为基础，按照一定的行为规范相互联系而结成的有机总体。而行为规范及相互联系又是靠语言文字来完成的，从社会角度看，正言、正字才能正人。 1、正言、正字可促进社会变革。 文艺复兴的开端，就是欧洲人重新掌握了古代的希腊文字，通过对古希腊经典著作的解读，走出了中世纪，重新发现了希腊，并把古希腊的人文精神发扬光大。今年是白话文运动九十周年，九十年前，中国新文化运动的先驱陈独秀、胡适等人，积极倡导用白话文取代文言文，为 “ 五四 ” 运动培育了思想文化土壤，从而开启了一个 全新的时代。新中国成立后，在历史实践和科学研究的基础上审慎地进行了汉字简化和整理工作，使汉字难写、难认和用字混乱的状况得到了改变，亿万群众得以脱盲，人民群众的文化素质得以迅速提升，为国家建设做出了重大贡献。 2、正言、正字可促进国家发展。 高度关注时代敏感的重大课题离不开正言、正字；高度关注前沿性的科研课题离不开正言、正字；科研成果要应用于社会实践离不开正言、正字；依靠团队的力量，进行重大科研3 / 9 项目的研究离不开正言、正字。关注社会语言生活，重视语言文字的应用研究，是我国语言学界的优良传统。在新世纪，这一优 良传统应发扬光大，语言学界要承担起学术和社会的双重责任。要做好科研工作，服务于国家和民族的利益，当好国家的智囊团，在时代的敏感问题、重大问题和焦点问题上，发出自己的声音。比如，语言战略是国家发展战略的有机组成部分，近些年来世界上一些大国都在制定自己的语言战略，利用语言维护国家的文化安全，对内消解社会矛盾、凝聚民心，对外传播自己国家的理念。我国当前语言生活正快速发展变化，语言生活中各种矛盾凸显，社会需要提供语言服务的类型与方式与日俱增，虚拟空间迅猛拓展，汉语走向世界的脚步空前加快，争取国际话语权正成为民族的自 觉意识。在这种情况下，我国必须及时研究宏观语言战略，设计落实语言战略的行动计划，提出应对重大语言问题的科学预案。我们也要从国家安全的角度作语言规划，确定我国需要的关键语言，加大语言信息处理技术的投入，重点支持关键语言的信息技术，采取有效措施培养相关人才，保证国家和军事的信息安全。再如，语言学家要对社会语言生活进行监测，并及时向社会公布语言生活状况；要跟踪语言生活中的热点问题，及时提出对策和建议等等。总之，关注社会语言生活，关注时代敏感的重大课题，正言、正字是大有可为的。 4 / 9 3、正言、正字可促进学生成长。 正言、正字能促进学生成长。学生的学习、生活特别是语言交际本身，学习心得的交流，朋友感情的沟通，合作指向的示意，甚至生活的每一个二人及二人以上场合的个体间的联络都离不开正言、正字。正言有利于成就人人耳熟能详的口才成功者；正字有利于成就人人交口称赞的性格成功者。 由此可见，正言、正字、正人的阵地在学校。学校必须把正言、正字、正人作为重要使命来完成。 正言、正字、正人因势可为 学校是正言、正字、正人的摇篮。学校有有利的优势，可因势而为，因势利导，因材施教，做好 “ 三正 ” 。 1、教师是正言、正字、正人的人才堡 垒。 “ 要成其事必先利其器 ” ，我们丁玲学校有教职员工 216名，其中专任教师 155 人，教师学历全部达标，中学高级教师 25 人，中级教师 106 人。 90%以上的教师具有本科学历。学校有近 30 人被评为省市级骨干教师。 80%的教师是县级骨干教师 ,有相当一批教师获省、市、县学科带头人、优秀班主任、优秀教师称号，是一支乐于奉献、敢于创新、富有朝气的教师队伍。为丁玲学校的快速发展奠定了坚实的基础。这是我们正言、正字、正人最有利的保障。团结而向上，严谨而有活力，这是得天独厚的 “ 人和 ” 优势。 2、办学理念是正言、正字、正人的 特色优势。 5 / 9 我校是一所新型的九年一贯制民办学校。创办以来，秉承“ 为学生终生的可持续发展奠基，对民族未来繁荣昌盛负责 ” 的办学理念，全面实施素质教育，努力打造名优品牌。有着丁玲文学精神的感召；有着双语教学的特色优势；有着从小抓起，一抓九年的时间优势，这就是天生我材必有用的“ 地利 ” 优势。 3、国家形势是正言、正字、正人的有利时机。 随着中国日新月异的发展，世界上学习汉语普通话的人数和热情都在剧增，国家对语言文字规范化相当重视，已初步形成以正言、正字为荣的气势。这就是与时俱进的 “ 天时 ” 优势。 正言、正字、正人相映成辉 正言、正字方能正人，正人必须正言、正字。 “ 三正 ” 是紧密联系、密不可分的。那么，如何去 “ 三正 ” 呢？ 1、端正思想，自觉 “ 三正 ” 。 学校是推行国家通用语言文字的主要阵地。在学校中以普通话和规范字为基本教育教学用语用字，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，对全面推进素质教育、提高学生人文素养具有重要意义，也是造就大量高素质劳动者的需要。普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶，对于培养师生的爱国主义情操，增强民族自豪感，更好地学习和掌握其他各科知识， 都有着极其重6 / 9 要的作用。 2、完善制度，确保 “ 三正 ” 。 着重建立健全普通话，推广和规范用字制度，如丁玲学校语言文字工作管理制度、关于使普通话成为教学语言、校园语言的规定、语言文字工作监督制度等，这些制度使全校师生在说话、用字方面有规矩可依，确保普通话和规范字在校园的推广和使用。 3、加强领导，狠抓 “ 三正 ” 。 按照 “ 大力推行，积极普及，逐步提高 ” 的方针，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传语言文字规范化，明确课堂教学用语用字的要求，增强教师、学生语言文字规范化的意识。在课堂讲授方面要求教师普 通话标准、吐字清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将 “ 板书规范、普通话标准 ” 作为一项重要的指标；在教育教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。对已取得普通话达标等级证书，但普通话水平下降的教师定期组织再培训，对普通话达标后仍用方言进行教学的教师进行批评教育并做出相应的处理。对教师教案、板书、 作业批改，以及学校的各种标志牌、指7 / 9 示牌、公文、印章、标语 (牌 )、电子屏幕、校刊、多媒体课件、试卷等一律要求使用规范字，并派专职人员检查。学校楼道、教室等公共活动场所都设有 “ 说普通话，使用规范字 ” 的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办 “ 说普通话、写规范字 ” 为主题的专栏，向学生介绍语言文字的有关基础知识；学校每年都组织 “ 推普周 ” 系列宣传活动，悬挂“ 说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目 ” 的宣传横幅，张贴宣传标语，各班办手抄报，进行推普专题广播讲话，在校内掀起讲普 通话，写规范字的热潮。普通话成为校园语言。教职工在教育教学、宣传、会议和其它集体活动中， 90%以上使用普通话；学生在教育教学、宣传、会议及其它集体活动中， 100%使用普通话。这些措施使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。 4、趣味活动，活泼 “ 三正 ” 。 每年举行（ 1）学生规范汉字书写大赛。（ 2）举办中华诵 经典诵读大赛。（ 3）举办 “ 丁玲情 ” 诗词歌赋创作朗读大赛。（ 4）组织学生语言文字基本功大赛 ” 。 (5)各班校根据自身实际，组织参加由中国语文报刊协会、外语教学与研究出版社联合主办 的，以 “ 爱我母语，爱我中华 ” 为主题的全国语文规范化知识大赛。 5、集中攻坚，强化 “ 三正 ” 。 8 / 9 首先，把课堂作为正言、正字、正人的主阵地，传授语言文字规范化知识，培养语言文字规范化的技能，使学生得到“ 三正 ” 。扩大 “ 三正 ” 的主力军队伍。 其次，发动和组织全校师生进行社会调查，针对所住地的方言性、地域性的语言文字问题搜集整理，强化纠错。并布置师生回家后，自觉负责纠正所住区域问题，扩大三正战果。 再次，学校还应实施 “ 三正 ” 的可持续发展战略，常抓不懈，屡创新意，使师生乐为之而长为之。 人尊自尊者；天助自助者； 最后的胜利就在于再坚持一下的努力之中。正言、正字、正人的阵地在学校。作为教育工作者。我们一定会让正言、正字服务于正人，培养出越来越