初三物理说课稿范文.doc

初三物理说课稿范文 一、说教材 1、教材所处的地位和作用 对于“力”这个字学生已经非常熟悉它用在不同的地方含义是不同的通过本节课的学习就要使学生明确物理学中所讲的力的含义 本节内容是力学知识的入门基础课学生对力的概念的正确理解和力的作用效果的掌握对学生后续课程的理解吸收有重要作用 2、教育教学目标 （1）知识目标： a知道力可以改变物体的运动状态也可以改变物体的形状 b知道力的三要素能用示意图表示力知道力的单位 c知道力是一个物体对另一个物体的作用力不能脱离物体而存在能确定施力物体和受力物体 （2）能力目标 a通过探究活动感受力的作用效果具有初步的观察能力 b了解物体间力的作用是相互的并能解释有关现象具有初步的分析概括能力 （3）德育及情感目标 通过实践和探究让学生感觉科学就在身边培养学生对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神 通过讲解日常生活中应用力学知识的实例激发学生学习物理知识的兴趣树立正确的世界观和唯物主义观 3、教材编写思路及结构特点 教材对每个知识点均以“想想做做”或“想想议议”来引入力的有关概念的学习使学生能够边观察边分析边总结物理规律培养了学生的分析问题、解决问题和总结知识的能力鼓励学生进行自主性学习、创造性学习 4、重点、难点 （1）教学重点正确并规范地引导学生进行探究活动 （2）教学难点正确理解力的概念 二、背景分析 1、学习任务分析本节课的核心概念是“力是物体间的相互作用”它是在学习了“运动的描述”的基础上再进行特定的探究活动及教学演示让学生通过分析物体运动的情况根据“运动的相对性”原理分析总结出来的 2、学生情况分析学生是在学习了“运动的描述”知道了物体运动的相对性后来学习这一节内容的学生初学物理学中的“力”时可能存在三个方面的困难： （1）不能准确、完整地根据演示实验及探究活动分析总结出力的作用效果 （2）不能准确无误地理解力的三要素是样影响力的作用效果的 （3）不能正确理解力是物体间的相互作用 三、说教法、学法 1、说教法 如何突出重点突破难点从而实现课堂教学目标我计划使用如下教学方法： （1）实物演示法（2）多媒体演示实验法（3）探究法 （4）引导法（5）讲解法（6）举例法 （7）启发式教学法 2、说学法 （1）探究法:针对此种学法教师要用实物演示法、引导法引导学生得出正确结论 （2）分析法:针对此种学法教师要用讲解法、深究法、多媒体演示法进行讲解、说明 （3）小组讨论法:针对此种学法教师要用启发式教学法及举例法说明 （4）观察法:针对此种学法教师要用探究法、多媒体演示法、讲解法、举例法等多种方法并用进行阐述 虽然学生在日常生活中已经对力这个概念有一定的认识但如：人推墙时墙也在推人这种意识在学生以前的认知中是没有的针对这种情况在教学中教师一是要组织学生进行探究二是要从一些打破常规、能发散思维的问题入手进行引导让学生一下子豁然开朗激发学习兴趣 四、说教学过程 1、教学思路 本节课的教学分为导入新课、课堂活动、小结、布置作业等四个部分 2、教学过程 （1）导入新课 教师用投影放大“力”字请学生用力这个字组词 生：力量力气战斗力力不从心身强力壮（学生个别回答） 师：刚才同学们用“力”这个字组了很多词包括很多领域那么我们物理学中的“力”到底呢让我们通过一系列活动来进行探究 以这样的方式引入新课即激发了学生的学习兴趣也发散了学生的思维 （2）新课教学 以提出问题的形式把教学活动分为4个探究过程 探究活动一：力有些什么作用效果? 这部分内容由于学生的分析、概括能力有限要采取师生互动的方式来进行探究性学习并力求做到直观易掌握我采取这样的教学步骤来引导学生学习： 举例子分析例子录像资料分析录像资料总结 而且为了让学生形象地理解1N的力到底有多大再让学生看投影这样能使学生感性地知道1N的力到底有多大培养了学生对科学的求知欲乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神 探究活动二：些因素会影响力的作用效果 这部分内容是学生较难理解的而且学生的分析能力有限也要通过师生互动的方式来进行探究性学习并力求做到直观易掌握我采取这样的教学步骤来引导学生学习： 举例子分析例子录像资料分析录像资料总结 分析完之后教师要对力的三要素是怎样影响力的作用效果的进行概括总结 探究活动三：样用一个图来表示力的三要素 这部分内容是个死内容在探究活动二的录像中已经进行了说明又因为这种作图的方法是人们人为地、直观地表示出来的对于这个知识点教师只要告诉学生表示方法大多数学生就能掌握再指导学生会以这种方法作图就行了这要进行学生活动让学生亲自动手作图教师巡视并指导 探究活动四：在物理学中为什么说力是物体间的相互作用 对于这一部分的内容是力学初学者最难理解的一个知识点我采取这样的教学步骤来引导学生学习： 举例子分析例子录像资料分析录像资料思维发散总结 按照这个步骤教师最后进行启发式思维发散讲解引导学生得出“苹果落向地球”同时“地球也在落向苹果”的结论以此进一步说明力是物体间的相互作用以及怎样来确定施力物体与受力物体树立了正确的世界观和唯物主义观 （3）最后进行课堂内容小结并布置课后练习 五、教学媒体设计 在本次教学活动过程中因为学生第一次学习力对力的有关概念很难理解对此我适当地选择了多媒体辅助教学使学生能直观、清晰、简单明了地进行学习解决了一些较难用语言表述清楚的问题也完成了一些较不容易实际完成的物理实验不论是对于教师的教学还是对学生学习都起到了积极促进的作用 该多媒体教学课件具有创意的地方便是思维发散部分对于这一部分能够直观地进行演示这是在以往的教学活动中很难体现出来的而且该多媒体课件中引用了大量的录像资料且我又对这些录像进行剪截这就能够帮助学生录像中的知识而不是看过就过了从这一点讲这是该课件极具个性之处 六、教学评价设计 为了对这节课进行教学效果评价我设计了这个表格： 教学效果的评价标准 项目（总分50分） 优秀（10分） 良好（8分） 一般（5分） 得分 内容 标题 标题文字组织较好能激发学习兴趣 标题文字组织恰当较吸引人 标题文字组织恰当 教学内容 教学内容能用准确的语言适当的多媒体介绍 教学内容能引用多媒体资料适当的进行组织 教学内容完全引用资料的内容 多媒体的引用 多媒体引用与内容吻合能突出主题 多媒体的引用与内容吻合 多媒体的引用与内容基本吻合 学生的感受 内容中有独特、能激发学生思考的内容 内容中包含12点学生的学法指导 内容中没有独特的见解学生反应一般 引人入胜图片或文字 背景图案选择较好能增强文稿的可欣赏性 背景图案选择恰当能起到改善文稿的可欣赏性 无背景或颜色 总分 对于以上的评价标准可以把这个表格印发给听课教师及学生由他们来给这节课进行定