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聋校数学六年级说课稿 课题一：比和比例 【重点】比和比例的基本性质 【难点】应用比例解决实际问题 一【复习提问】 比和比例的基本性质 板书课题 师：同学们今天我们来复习“比和比例”（板书课题） 二、学习目标 1、掌握有关比和比例的知识 2、运用比和比例知识解决实际问题 师：为了达到目标下面请大家认真地看书 三、自学指导 认真看课本第89页下面的3个问题思考： 1、什么叫做比各部分名称什么叫做比的基本性质什么叫做 2 3、你是怎样判断两种量成正比例还是成反比例的举例说明 5分钟后比谁能做对检测题！ 四、先学 （一）看书 学生认真看书教师巡视督促人人都在认真地看书、思考、填空 （二）检测（课本第89页的例4） 1、找3名学生板演其余生做在练习本上 2、教师认真巡视发现错例板书于黑板上对应位置 五、后教 （一）更正 师：写完的同学请举手下面请大家一起看黑板上这些题发现问题的同学请举手（由差中好） （二）讨论 1、看第（1）个题的式子认为对的举手为什么 72：96=3:46:8=3:4 2、上面两个比能组成比例为什么 3、什么叫做比例各部分名称什么叫做比例的基本性质 4、看第（3）题的算式认为对的举手为什么 生说师小结： 5、看每道题的计算过程和结果若对问：认为对的请举手若错追问：为什么错在了里 6、评正确率、板书并让学生同桌对改 过渡：老师发现从上课到现在每个同学都很认真老师为你们感到骄傲现在老师这里还有几道题你们敢不敢来挑战啊（生：想） 六、补充练习 1、一条绿化带长350米在平面图上用7厘米的线段表示这幅图纸的比例尺是多少 2、在比例尺是1:3000000的地图上量得A地到B地的距离是5厘米求AB两地的实际距离 师：同学们今天的知识你学会了下面我们就来运用今天所学的知识来做作业比谁的课堂作业做得好 七、当堂训练（课本练习十七） 第2、3、4、5题 教学目标： 1、正确的观察课文插图能看图找出课文中的语句 2、理解句子意思概括出句子主要意思 3、会用“谁样把什么轻轻地样”的句式说、写句子 4、能正确的朗读课文读出词语之间、句子之间的停顿 教学重点：理解句子意思 教学难点：第六句正确的朗读课文 教学方法：直观教学法、读书指导法、讲读法、练习法 教具：挂图打字课文 教学过程： 一、复习词语 1、看（听）话写词语 曹红蹲下去辫子绸带绑踩实 2、用词语说句子 轻轻地 二、读句子 流畅地朗读读出词语之间、分句之间的停顿 1、慢慢读 2、提速读 3、常速读 4、流畅地读 三、讲句子 1、图解句意看图读句子把写图意的句子画出来 （1）看图1、一、二句 （2）看图2、三、四、五句 （3）看图3、六句 想象第七句 2、讲解句意概括出句子的主要意思 （1）、一天曹红戴着红领巾背着书包高高兴兴地上学去 概括成“四素句”一天曹红高高兴兴地上去 概括成“三素句”曹红高高兴兴地上学去 或一天曹红上学去 概括成“两素句”曹红上学去 （2）、曹红走过玉米地看见一棵玉米倒在地上 概括成“五素句”曹红看见一棵玉米倒在地上 概括成“四素句”曹红看见玉米倒在地上 （3）、她蹲下去把玉米轻轻地扶起来 试着概括成“三素句”： （4）、一松手玉米又倒下去了 试着说说句子的主要意思 （5）、办呢 （6）她想起辫子上的蝴蝶结就很快地解下绸带再扶起玉米用绸带把它和别的玉米绑在一起还把玉米根上的土踩结实 a.看图3写出写图意的句子：她用绸带把它和别的玉米绑在一起 b.补充分句（根据图画和句子中带点的词推想）： （） 用绸带把它和别的玉米绑在一起 （） c.理解每一分句的意思： 她想起辫子上的蝴蝶结她想起蝴蝶结她很快地解下绸带她解下绸带 她扶起玉米她扶起玉米 她用绸带把它和别的玉米绑在一起她把玉米绑好 她把玉米根上的土踩结实她把土踩实 d.理解这句话的意思： 用下面的连贯动做演示句意 想起解下扶起用绑踩 用关联词和动词按先后顺序组成一句话 关联词动词 想起 就解下 再扶起 用、绑 还踩 e.概括出这句话的主要意思： 她把玉米绑好 （7）、曹红看了看绑好的玉米理了理辫子飞快地向学校跑去概括成四素句：曹红（）（）（） 概括出每一句话的主要意思概括成三素句：曹红（）（ 四、说句子 五、写句子 1、在括号里填上适当的词语 （1）、曹红上学去 曹红()上学去 （）曹红（）上学去 （2）、曹红看见玉米倒在地上 曹红看见（）玉米倒在地上 曹红走过（）看见（)玉米倒在地上 （3）、曹红向学校跑去 曹红（）向学校跑去 曹红（）（）向