民族政权并立的时代教学示例

1 / 4 民族政权并立的时代教学示例 民族政权并立的时代教学示例 教学重点契丹的兴起及其与北宋的关系、金的建立和岳飞抗金 教学难点对于澶渊之盟、岳飞抗金的评价 教学过程 导入新课 复习提问： 1、隋唐时期的主要历史特点是什么？（国家统一，经济繁荣，文化昌盛，民族融合，对外友好等） 2、什么事件使繁荣昌盛的唐朝开始走向衰落？（安史之乱） 过渡讲解：后来虽然把安史之乱平定下去，但却使地方上掌握兵权的将领（ “ 藩镇 ” 节度使）割据混战起来。混战的结果是唐朝灭亡，藩镇纷纷称帝，进入了 “ 五代十国 ” 时期（这里需副板书），形成了新的历史特点：民族融合进一步加强，封建经济继续发展，南方的经济水平赶上并超过了北方的经济水平，最终完成了经济重心的南移。 组织学生学习和探究新课 契丹的兴起和陈桥兵变 学生阅读 45 页 “ 导入框 ” 和本目内容，根据教师的提问在2 / 4 书上做标注，然后讨论回答： 1、契丹族的政权怎样建立起来？（政权名称：辽，建立者：阿保机，都城：上京） 2、北宋政权建立情况怎么样？（民族：汉，建立者：赵匡胤；都城：东京 -开封） 3、赵匡胤怎样称帝并加强了自己的统治？（陈桥兵变、 “ 杯酒释兵权 ” ） 4、宋朝建立后，有没有统一全国呢？（没有） 教师过渡讲解：因为这时北方还有两个军事力量十分强大的政权 契丹族建立的辽、党项族建立的西夏。于是形成了辽、宋、夏之间有和有战的并立局面。 辽、宋、夏的和战 学生阅读 46-47页内容，先根据 “ 动脑筋 ” 讨论回答第 1题；然后根据教师的提示，划书并回答第 2 题： 1、对于澶渊之盟怎样评价？（他们说的都对。对于北宋来说，澶渊之盟是屈辱的，所谓 “ 岁币 ” 加重了人民的负担，削弱了自己的国力。但是从整个中华民族发展的历史来看，澶渊之盟的订立也有好的作用：它结束了宋辽之间的战 争，使双方边境转入相对稳定和平的状态，互相展开频繁的经济文化交流，有利于边境地区的生产发展，有利于后来我国多民族国家的发展和统一。） 2、完成 49 页 “ 练一练 ” ：澶渊之盟是（ B）之间的和约。3 / 4 （ B 北宋与辽） 3、西夏政权是怎样建立的？（民族：党项， :建立者元昊，都城：兴庆） 过渡讲解：当北宋与辽走向衰落时，东北地区靺鞨族的后代 女真族兴起并建立了国号为金的政权。从此，女真族的金政权和汉族的宋政权之间又形成了错综复杂的关系。 金和南宋的对峙 学生阅读 47-49 页课文和 50 页 “ 自由阅读卡 ” ，先根据教师的提示，划书并回答 1-3 题：然后根据 “ 动脑筋 ” 、 “ 活动与探究 ” 讨论回答第 4-8 题； 1、金政权是怎样建立的？（民族：女真， :建立者阿骨打，都城：会宁 后期迁到中都） 2、金先后灭了哪两个政权 ?（辽、北宋） 3、南宋政权是怎样建立的？（ 1127 年，北宋灭亡后，它的“ 皇族 ” 赵构重建政权，后来定都临安。由于临安在东京之南，史称南宋。） 4、女真族的生活有什么特点？（他们生活在寒冷地区，擅长骑马射箭，勤劳勇敢。） 5、岳飞墓前的跪像是谁 ?（秦桧）为什么让他跪在那里？（因为他是杀害岳飞的刽子手 ，人民十分痛恨他。这反映了中华民族的共同情感：爱戴保护人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。） 4 / 4 6、岳家军打胜仗的原因是什么？（他们为正义而战，纪律严明，作战勇敢，机智灵活。） 7、宋金和议规定双方的分界线在哪里？（淮水到大散关） 8、宋金和议签定后，金迁都到哪里？（中都 今北京） 如时间许可，巩固小结 1、完成新学案第 34 页 “ 自我测评 ” （必做题） 2、完成新学案第