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1 / 3 民族风俗大看台 说案 民族风俗大看台说课铁马小学：蒋小妮民族风俗大看台一课，是九年义务教育六年制小学思品教材第二单元 “ 文明礼貌 ” 第二课 “ 孔雀之乡的民族情 ” 的一个活动课。本课的教学目标主要是通过开展活动，让学生进一步知道我国有 56 个民族，认识一些少数民族，在较少的时间里了解叫多的各民族风俗习惯。新课标强调了教学是教与学的交往、互动。师生双方要相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充。根据学生的特点和实际情况，在设计 “ 民族风俗大看台 ” 这一课时，我以学生的活动为教学主线。整个教学过程，我设计了三个 大的板块。首先，我以学生喜闻乐见的“ 时装表演 ” 引入本课的学习，让学生来展示几个少数民族的服饰，明快的节奏，学生的亲自参与，让所有的同学耳目一新，激发学生对少数民族浓厚的兴趣，以良好的状态进入本课的学习，紧接着通过图片的展示让学生认识一些比较常见的少数民族。 “ 走进民俗村 ” 是本课的中心环节，本环节又分五个步骤，第一步是学生交流和展示课前收集到的资料和信息，培养学生收集信息、处理信息的能力，同时在交流展示的过程中生生互补、师生互补，共同提高，体现学生学习的自主性。第二步，在此基础上再让学生整理自己的资料，当当小导 游，向游客介绍自己相对比较熟悉的民族，并利用在场听课的老师这一个教学资源，给学生开拓一个更为广阔2 / 3 的展示空间。促进学生进一步相对较全面、或较深入地了解少数民族的风俗习惯。第三步，让学生通过看地图了解家乡重庆分布的少数民族、通过看视频课件了解在旅游开发区中的少数民族形成了一道亮丽的风景线，既是在原有认知基础上的一种提高，也让学生获得一定的感性认识，并使课堂走向生活，为生活服务。第四步， “ 考考你 ” 是对前面所了解的知识的一个检查。第五步，让学生展示学过或者看到过的是 少数民族的节目，在展示的过程中自然而然地促使学生进一步地走进少数民族、了解少数民族、热爱少数民族，进一步把活动推向高潮。最后， “ 手牵着手，心连着心，我们都是一家人 ” 这一环节是对本课主题的升华，让学生朗诵祖国是我们共同的家，同唱爱我中华这首歌，在歌声中结束新课。以上一系列活动，让学生从活动的层层递进中，感情也不断得到升华，整个教学过程中生生之间，师生之间进行一种开放的、自由的交流，让每一个学生都感受到五十六个民族五十六枝花，最后落脚到五十六个民族是一家。本课的设计，我力求体现以下几点：一、活动性，本课 教学以学生直接参与的活动为主要教学形式，寓教学于活动中 “ 时装表演 ”“ 走进民俗村 ” 。二、生活性，课堂来源于生活，服务于生活，首先，教学的形式我力求生活化。 “ 时装表演 ” 、 “ 小导游 ” 的形式来展示贴近学生的生活。其次，内容的生活化。教学中，设计让学生了解重庆和旅游开发区中3 / 3 的少数民族，让课堂走向生活。三、开放性。时空上的开放，课前学生通过调查了解一些相关知识，并学唱民歌，
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