工厂供配电技术说课材料说课材料.ppt

工厂供配电技术说课材料,温馨提示：请点击左键观看,主要内容,课程设置,教学内容,教学方法与手段,实践条件,教学效果,特色与创新,一、课程设置历史沿革,第一阶段：中专教育-系统科学理论教学模式（1994年2002年）第二阶段：高等职业教育阶段-将职业标准融入课程内容（2002年2006年）第三阶段：课程改革阶段-根据岗位技能重组课程内容和实践内容及层次，形成理论实践一体化的课程结构和教学模式（2006年2008年）第四阶段：课程腾飞阶段-以典型工作任务分析为依据，以真实工作任务为载体，以校企专家合作开发为纽带，以校内双师教师和企业兼职教师为主导，以与行业企业共建教学环境为条件，以行动导向组织教学的模式。（2008年）2006年电工电子与自动化技术实训基地被评为中央财政支持的职业教育实训基地。,一、课程设置课程定位,电气自动化技术专业课程体系重构,链接,一、课程设置课程定位,工厂供配电技术是电气自动化技术专业的核心课程。前续课程：电工电子技术电气设备装配技术后续课程：自动化生产线设备维修、DCS和现场总线控制,一、课程设置课程设计,能力目标,一、课程设置课程设计,以企业对工厂供配电技术应用能力要求为课程核心,基于工厂供配电设备和系统设计、应用典型工作过程的任务设计课程结构,溶工厂供配电技术新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准等5新进入课程内容,以电工电子与自动化实验中心、开放性教学环境，实现做中学、学中做,以11个实际工作项目为载体开展理论实践一体化教学,课程岗位目标：一线生产工厂供配电系统设计工厂供配电控制系统运行维护,课程改革建设思想,二、教学内容内容选取,二、教学内容学习子领域,工厂供配电技术,二、教学内容学习情境,工厂供配电系统的认识,高低压控制柜的操作与维护,电动机控制线路板制作,变压器的操作与维护,工厂供配电系统的保护,供配电设备的认识,供配电线路的认识与维护,高压控制柜的操作维护,低压控制柜的操作维护,电动机单向运行的控制线路板制作,电动机正反运行的控制线路板制作,-起动的控制线路板制作,变压器的认识和选用,变压器的运行与维护,工厂高压线路的保护,工厂低压线路的保护,学习子领域,学习情境,二、教学内容学习情境,二、教学内容表现形式,课程教学内容具体表现为：软件硬件配套，纸质教材、电子资料、网络资源丰富等。,三、教学方法与手段教学设计,行动导向5个学习子领域,项目教学,项目核心,11个学习情境,高低压控制柜操作与运行,源自企业现场的实际项目课题,以项目为核心，教、学、做合一,生产性实训,顶岗实习,工学结合，一体化教学模式,项目设计,校内实训室,校外实训基地,课题产品开发,维修电工大赛科研课题产品开发,三、教学方法与手段教学实施,教师,学生,三、教学实施资讯(以3.1电机单向运行的控制线路板制作为例),分头学习项目设计方法和过程交流学习到的方法和相关知识,解答疑问指导学习,可以参与讨论，但在讨论过程中不参与方案决策,立体教学资源：网络电子资料图书纸质资料成熟案例,教师,学生,三、教学实施计划,各组制订完成项目计划组长组织讨论修改计划，达成一致,双向互动,班长组织分组讨论交流对线路板制作任务的认识,观察、指导,项目计划、方案初稿,选代表宣讲本组方案讨论、学习记录修改意见,教师干预：审阅各组方案,组织演示、讨论提出修改意见讲解设计方案关键知识和技能,教师,学生,三、教学实施决策,分组讨论修改方案、计划师生、小组内多次交流互动，达成一致方案、计划,双向互动,上交线路板制作项目实施计划书包括技术方案和分工等工作安排计划,观察、指导、讨论,项目实施计划初稿,多媒体演示,双向互动,解答疑问指导帮助学生决策,线路板设计方案和计划,参考资料查阅控制线路的原理图绘制原则及分析元器件接线图的绘制在电机拖动实验台按接线原理图接线测试,教师,学生,三、教学实施实施,分组按方案和计划开展项目学习与工作,观察、指导,双向互动,解答疑问指导记录学生情况,保存相关资料做好过程记录,记录各组各生项目实施过程情况,实施计划书,按任务书要求，检查线路板功能完成情况修改原理图或接线错误，重新完成项目实施过程按项目检查单，完成项目过程和结果检查,教师,学生,三、教学实施检查,在实验台上运行程序，记录运行结果,观察、指导,双向互动,解答疑问指导帮助学生修改错误和修正项目,填写项目检查单书写项目报告,项目检查单,记录各组各生项目实施过程情况,小组答辩、考核自评、互评准备项目答辩,审阅各组项目报告、总结,观察学生评估指导、答疑,教师,学生,三、教学实施评估,指派代表进行线路板制作答辩演讲分组进行项目答辩,整理项目资料上报项目方案、报告和总结,观察、指导、讨论,项目报告、资料,组织项目答辩对学生个人和团队进行评估,各种文档分类归档,项目答辩,记录项目评价表,项目评价表,三、教学方法与手段教学方法,项目教学法,以行动为导向的教学方法,将实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队合作方式、实践案例教学于课程教学中,案例教学法,引导文法,通过书面文本的引导：给出工作过程解决实际任务发展学生的联系性思维,学生分组讨论,组织学生分组，以小组为单位完成工作任务：按照“六步法”（资讯计划决策实施检查评价）的过程和方法完成工作任务,现场教学法,三、教学方法与手段教学手段,三、教学方法与手段网络教学资源与环境,建设真实企业环境的实训基地，实现校内生产型实训，校外顶岗实习。电气自动化技术专业校内实训设备总值已超过1800万元，实训场所面积达5000多平米。建立校外实训基地32个。,四、实践条件,电工实训室,电机拖动实训室,电机检测检修实训室,模拟工厂实训室,维修电工培训考核室,五、教学效果教学评价,姜大源评价：（专家介绍：教育部职业技术教育中心研究所，教授，博导，中国职业技术教育主编）,曲克敏专家评价（专家介绍：中国高等教育培训中心副主任，教授，博士）,五、教学效果教学评价,陈建安专家评价：（专家介绍：山东大学教授）,山东理工大学谭博学教授评价：,五、教学效果教学评价,