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教育实习个人总结：主动积极用心实习 逝者如斯夫不舍昼夜 不知不觉一个多月的实习工作已经接近尾声走出大学试讲与设想的平台走向教育的第一线真正的三尺讲台我们开始了一场没有硝烟的较量与课堂的较量与实实在在班集体的较量还有与自我意志力的较量 在xx市第一中学实习期间我的实习工作主要为以下三部分：语文教学实践、班主任工作、教育调查 首先是语文教学实习工作 重有所取舍轻“课课俱到”每位实习生在真正走向讲台之前都会进行为时不少的课堂观摩何谓课堂观摩在我看来实习期间的课堂观摩就是一次师生对话、师师对话的过程作为实习老师的我们既是“资深”的学生又是缺乏经验的老师我们不仅要掌握课堂的知识点还要学着领悟老师丰富的教学经验而教学经验包括教学技巧、课堂完整的教学思路以及教学风格我总共听了70节其中语文65节、数学、英语、化学、政治、历史各一节实习前两周是最盲目听课的阶段每天不停地听课做记录听课做记录两周沉积下来身心疲惫的同时似乎并没有“听有所得”的深刻体会我慢慢认识到毫无选择地盲目听课会导致思路混乱和风格杂糅同时清中（xx市第一中学简称）语文课大部分都安排在早上赶集似的听课会导致教学反思难以及时形成这就要求我们有所取舍地选择讲课内容和上课老师同时多听多记多学多斟酌再为我所用于是我以我的指导老师为主兼听高一级另外两位经验丰富的语文老师冯碧花老师和邹燕老师的课每节课都坚持写教学反思和精华集粹 实习工作的重头戏之一就是课堂教学我讲授了11个新课时包括重复课总共上了24节课有人说教师是阳光下最光辉最无风险的职业确实教师以教书育人为己任因而有着职业上的光辉形象但是对于最无风险我便不敢苟同了课堂教学本身充满了惊涛骇浪特别是语文这种相对自由化的课堂比如教学设想与教学生成的落差学生突如其来的答案又比如教师自身转瞬即逝的新灵感或其他始料未及的状况等等就看你如何力挽狂澜 教学基本技巧主要包括备、教、考、辅等环节而作为一位实习生我不敢妄言对各种环节的把握有多深入在才华横溢而又独具一格的宁志华老师的言传身教精心指导之下我初步领会了“备、教”的基本技巧 “备”主要指备课包括备教材、备学生、备教学过程作为师范生我们都知道备课是教学工作的基础是教学任务顺利开展的先决条件但事实上备课工作落实在我们这些羽翼未满的实习生身上便很容易发展为“合成工作”即网络上多个课件的合成这或许是一个通病但毋庸置疑这对我们的帮助很大因为目前为止我们仍然无法自觉形成独具一格的教学思路和教学过程我们能做的就是坚决不照搬照抄而是理性地继承和借鉴继承优秀教育者的教育理念借鉴有效有价值的教育资源比如备作文课时我们需要很多具有代表性而又典型的例子再加以筛选与整合没有一定的经验与资格是难以根据一个作文题就举出很多切实可用而又触动学生的例子的这时便需要我们尽可能多地在网络这个大平台上搜索信息再进行筛选与整合 对于相关的备课资料我们要有所选择同时对于备课的内容更要求我们秉着认真谨慎的态度比如说备学生我们对学生必须有一个整体的了解同时在进行教学过程的设想时也要时刻结合学生的认知结构和知识水平不过分高估也不要把学生当幼儿园学生来手把手教比如说我在备拣麦穗中烟荷包的象征意义时设想中学生是难以答出最后一点“对美好事物终将逝去的缅怀与追忆”但在课堂生成时我才惊讶地发现我的一句不经意地引导语“童年时光总是美好的可是也像作者说的终究会不见的”其中学生们在讨论时顺理成章地就答出了预设中是难点的答案那时我毫不吝啬称赞之词另一个班还需要我再稍作引导所以备课其实也是一个预设的过程预设与生成能否完美地实现一致就看备课能否有效地进行估计和预测 备课工作的另一个内容就是备教材很多情况下我们的备课过程就是不断地研读教材的过程指导老师宁老师曾经说过只有充分研读完教材你才能走上讲台确实我们的教学目标、教学重难点、教学过程的确定都需要我们对教材有着较为正确的定位和深刻的了解何为正确定位自己读透文章之后还要教会学生如何去读懂文章如何较为到位的把握文章何为“深刻”即不仅能读出学生所能读出的意味还得有所提升自我认知的提升再有效地引导学生共同感悟提升的精华特别是散文教学比如说散文两篇霞我的家在里和拣麦穗都是很经典的适合进行拓展的文章 台上一分钟台下十年功精心备课的过程是我们新教师不断进行教学积累的过程而这同时也恰恰显示了我们教书育人的光辉之处 精心准备之后就是师生一堂共同演绎的阶段了即教学过程目前为止我总结了几点个人教学反思 一是课堂问题设置教学过程本身就是析疑解惑的过程问题设置宜精不宜多宜具体不宜抽象我本人有个提问的习惯语“这是为什么呢”“为什么”“是不是”“对不对”等都是比较粗糙的问题弊病在于太广太泛很难调动学生思考的积极性这类问题可以具体化为“这体现在些方面”“比如说呢”等等同时问题的设置一定要足够“响亮“即文雅又响亮是最能调动学生学习兴趣的比如在作文教学中我引导学生如何精心运用修辞手法时举了高考满分作文例子“人生弯弯曲曲水世事重重叠叠山”中巧妙地运用了些修辞手法学生对于如此精美的句子很感兴趣也七嘴八舌地讨论开来 二是引导语的设置解惑的过程需要用到很多引导语那么引导语既要通俗易懂符合学生的知识结构同时也要结合文本体现一定的人文性比如说在讲解拣麦穗小火柿子的象征意义时经过与指导老师的多次讨论我决定先从其表面特性下手我说到“冬日时节小火柿子依然高挂枝头原文里说到它没被风刮下来被雨打下来被雪压下来可见它有什么特性呢”学生们自然而然就联系到小火柿子顽强的生命力同时其象征意义应该与顽强的生命力有关在教师的有效引导下灵活的学生便会调动自身思维积极主动地去思考最后实现教学目的 三是课前热身设置课前十分钟是一节课的热身环节而能否调动学生整节课的积极性和兴奋度也往往在这十分钟体现出来刚刚开始上课时我并没能很好地处理很多时候十分钟就在我泛泛而谈中偷偷溜走了观察了很多其他资深老师的教法我发现他们或在这阶段明确这节课的学习任务；或直击课题设问求答；或幽默调侃以兴趣性制胜等等即调动学生的积极性又鼓励学生进行探险这些都是值得我们重视和借鉴的 苏霍姆林斯基说教学的过程是持久的不是一蹴而就的教学实习暂时结束了但是真正的教学已经酝酿着我将更加坚定自己的步伐期待有朝一日征服三尺讲台 重头戏之二：班主任工作实习之前我构思着各种班级理念期待接手班级时能够大鹏展翅一飞冲天但事实上发现我的理念没有冲天反而重重地跌落一地这并不是我的理念不切实际而是实际上的高一九班（实习所带班级）并不需要这样的理念如“和谐家园”“创新团体”“兴趣小组”等清中最为人性化的是注重升学率的同时也注重培养学生的兴趣爱好比如说兴趣班竞赛班街舞班等等所以小小实习老师的一些天真的构思就这样被宣布夭折了但是没有关系跟着班主任指导老师亦步亦趋地我摸索到几个关键词：平等、个性、民主 关于平等我喜欢没有距离没有束缚的师生对话同时我也坚信老师可以通过与学生的零距离对话中获得尊严一直以来老师们都在试图寻求一种高贵的品质“教师的尊严”在这种情况下有些老师会以高深莫测的姿态凛然不可侵犯地展示给学生这种做法无可厚非但这也引起我的个中思考是不是一定要通过这种距离感来获得教师高贵的尊严这是尊严这是引起学生敬畏的威严而不是敬重的尊严李镇西总结了一个朴素的真理“教育者的尊严是学生给的”也就是说我们可以尝试走进学生跟学生同呼吸共命运感受学生的喜怒哀乐在平等的关系中获得学生油然而生的教师尊严短短地一个多月我并没有很多大作为但我最问心无愧地是发自肺腑地关爱9班的每一位学生而每位学生也真诚地回报着把我当成高一九班的一份子班里男生在班级篮球比赛中受伤了我从不吝啬自己的关心和问候；班里女生有时候有些情绪上的小波动我也会细心地留意到并对其进行适当的谈话辅导；而这种关爱不是老师居高临下地“感情恩赐”也不是做做样子的“体察入微”更不是为了故意拉近与学生的距离而进行的“感情投资”而是朋友般的真诚和平等的感情更为凑巧的是我本身就是一个童心满满的人我喜欢跟学生玩到一块课后跟他们一起聊聊天听听歌也听听他们的牢骚学生们在写给我的纪念册中写到：我们觉得与其以老师称呼“您”不如以姐姐称呼“你”你关心我们就像一位好姐姐好朋友般的关心看完之后我满心感动班里的同学或者是我上过课的同学遇到我总是很自然地打招呼或是“mis纯或是纯姐或是方老师”等等称呼有时匆匆跑过还忘不了说一声“hello”.我很喜欢也很满足于这种平等自由的互动 关于个性孔子说因材施教这是一句伟大的真理延续至今依然实用每位学生都有自己的个性特征这需要我们班主任细心地发现每一次到班里坐班我发现我除了是实习老师还是实习保姆与学生越走越近学生们希望我解决的问题也越来越五花八门比如说东西不见了校服太宽松了晚上睡不着白天老是想打瞌睡等等有些男生比较马大哈书桌东西的摆放很杂乱我耐着性子教他整理好自己的书桌开始一段时间盯着他整理现在慢慢地他自己也形成整理的习惯同时为了更好地了解学生们的个性我建立了“畅所欲言”一栏鼓励同学们大胆说出自己的心声我慢慢了解到他们的一些想法和问题通过回复留言或另外写下鼓励之言再及时地进行个别教育双管齐下我不敢大言自己对班里有多了解但是每位同学我都能用关键词来形容他们我觉得这是语文老师的优势所在 关于民主这是一个涉及到集体的很有作为的名词很多情况下集中会比民主省事多了但是立足于集体的长远发展民主才是更为深入人心的比如说班规的制定我根据九班学生的一些实际情况制定了班规主要针对他们平时的习惯包括形象、乱丢垃圾、迟到或上课开小差等问题同时还设置了几个诱人的奖如“单科优胜奖”“最佳形象奖”“全勤奖”等但是一开始班里的同学并没有很在意我张贴了几天都没得到什么响应于是我决定开一次民主听证会全班都是与会者会议内容主要是对班规里面的内容提意见主持人（由班里同学主持）宣读班规逐条宣读学生如若无异议便全篇通过有异议一同探讨更正切实可行的20分钟的听证会下来很多笑料也很多掌声听证会最后也选了负责监督的班干一场听证会下来班规颇有成效地实施着 班主任工作是琐碎的繁杂的但也是充满挑战和趣味性的同时也是一项“润物细无声”的持久战我笔下的“平等”“个性”“民主”仅仅是关键词付诸实践时它们呼唤的是一场酣畅淋漓的如流水般的行文而我正在进行中 教育调查是一项相对庞大的工程众人拾材火焰高我们采取分工合作的方式进行了实习队的调研工作我们调研的主题是高一学生的有效学习整体上队友们的积极性都很高所谓团结友爱不可阻碍调研工作在短时间内高效完成这也是每位队友最引以为豪的 慢慢地我们卸下学生的稚气完成身份的转变教学的不断积累、班主任工作的持久关爱都需要新生代教师拥有积极主动的态度 今天实习我们主动地虚心请教积极地总结反思用心地经营我们的实习工作明天时我相信我们都会欣慰地微笑然后坚定顽强地走向真正独立的教育第一线 大四是我们大学的最后一年了很多人在实习完后就紧接着面临择业、就业的问题了教育实习我们师范生课程必修的重要不仅是对我们三年中所学的教学理论的检验同时也是也是师范生真正走上讲台、走进班级提高自身教学技能和班级管理经验的绝佳时机也是我们的大多数人踏出学校走上职场的最后练兵XX年9月14日上午带着新鲜感匆匆来到了xx市第一中学东城校区时光荏苒如今已接近教育实习阶段的尾声我的实习就要结束了七周多的时间说长不长说短不短但是这段时间注定会在我今后的中留下深深的烙印实习阶段中我的主要任务重心主要放在教学实习、班主任工作实习、教育调查等工作 一教学实习 教学实习是教育实习的中心任务通过七周多的实习我初步掌握xx市第一中学东城校区高一级生物学科教学各个环节的基本要求实习学校为我们安排的教学实习主要分为两大任务：一是教育见习阶段；二是教育实习阶段除掉假期共六周时间 教育见习：可以说贯穿整个实习阶段从来到的第二天就开始听课直到期中考试前我的教学实习指导老师朱会会老师是东城校区高一级生物备课组长所以她的每一堂新课我都会去听高一级其他所有生物老师的课我都会在没有冲突的情况下听新课也有机会到松岗校区（校本部）听高二老师的公开课另外一个实习老师的课我也会有选择性的去听其他学科（历史、语文、地理、化学等）也会有选择性的听课由于实习学校是国家级重点中学是xx地区最好的中学教学硬件设施相对比较齐全教师上新课一般都以多媒体课件为主板书为辅听了各个老师课各个老师各有所长教学方法不尽相同但各具特色虽然备课组会议上主讲老师都会把下周要上课程的课件发到校内网共享也会把下周的讲课内容教案特别是难点突破、重点突出的方法讲出来以供参考但是各老师都会根据自己的教学特色以及本班的学生特点来安排课程内容或是突破难点时新加更适合的例子或模型或是不是严格按照课本的章节顺序来安排上课内容（如第二章第一节就与第五节细胞中的无机物联系比较密切朱老师就把他们接在一起安排新课）或是不按一节中知识点的顺序安排新课总之老师觉得能让学生更容易理解就适当调整教学方法或教学内容这一阶段也听过了两次公开课与平时上课相比公开课的教学方法、技巧等表现得更为明显好像学生也更配合了些无论是老师上课效率还是学生听课效率都比平时要好些可惜平时上课不可能完全是这样准备很久才上这样一堂课要随时调整教学进度、教学方法等 教育见习过程中收获最大的应该是备课组会议以及听完公开后的评课在这两个时间段里许多老师在一起你一言我一语不经意间就道出了我疑惑了很久的或者我还从来没有注意过的细节或要点 教育实习：我是从第二周开始上课的第一堂课是生物必修一第二章第四节生物体内的糖类和脂质第一堂课没有准备充分也是因为临时补课没有足够的时间去熟悉本节课的细节第一堂课老师给的评价是声音要大一些有一些细节忘记讲了注意和学生进行眼神交流要让每一个学生知道上课的时候你在注意他们等在以后的每一次新课后朱老师都会多少给一些很实际的建议真正站上讲台我发现以前在学校练习的师范技能的教学技巧等之类的很多与实际很不相符一是因为教学进程很紧没有足够的时间去让每一个知识点都花很长时间去想法设法完成它学生要考试就要有足够的时间做习题；二是因为我们在大学练习时对着的都是些一说就明白的准老师很多细节就不能反映出来真正走上讲台会发想想当然认为一讲就懂得知识点有时候要重复得讲才能是学生明白而且每个班级的学生都不同同一个知识在这个班讲一遍就能够明白的但是在隔壁班可能就要讲两遍每次上重复课我都会觉得比上次要讲得好些细节就不会轻易错过上课的语言也会更流畅慢慢发现重复课就是发现自己缺点及时补救的最好办法所以后来就很乐意去上重复课 高一的学生还很年轻听课、讲课过程中发现学生经常不注意但是当教师的课件出现学生感兴趣的画面或者说些风趣的语言时学生的注意力就会马上集中认真听老师讲课所以总结在上课过程中的注意要点有：面带微笑注意没一个学生怕只是眼神交流；课堂举例生动最好是贴近学生生活的例子；上课过程中稍加些幽默风趣的语言就是本堂课的调味剂；根据每班班级的具体情况适当调整教学方法；及时总结查缺补漏等 教学实习过程中除了听课和上课以及及时与老师请教交流外还有两件经常做的事就是批改作业以及辅导作业上完新课后让学生及时做全程设计上练习题在辅导的过程中又发现学生并不是在课堂上听懂了就万事大吉了他们在做习题时依然不会利用所学的知识最重要的是大多数同学在听完课后并不及时复习总结而是等到说要检查作业时才去应付做题在辅导学生作业的同时也是和学生一起交流的好机会可以知道他们学习中存在的问题同时也可以知道学生对老师上课的反应好的方面继续保持差的方面马上改正 二班主任工作实习 我的班主任指导老师是XX级华师外文学院的陈纯师姐虽然只长我一届但在班主任工作方面很多都是值得我学习我的班级是高一10班全班共50人28女22男是全级有名的活跃班 我的实习班主任日常工作：早上7点班上看早读上午9点跟着课间操中午14：10看午读下午18：45看晚读不出意外每晚坐班协助班主任管理班级纪律督察仪容仪表、卫生检查、国家助学金申请、组织社会实践、开展主题班会、开展研究性课题等最重要的是以身作则积极引导学生正确的人生观、价值观养成良好的习惯 通过快两个月的班主任实习工作我也从中得到了一些经验（1）很多时候表扬鼓励比批评更有用其中一个例子就是我们班里有一个家里很有钱的男孩子开学开始时有些不服从管理对老师爱理不理一次在法术的过程中他拿到的是一本封面有折损的书有没有其他书更换了这个时候陈纯老师就抓住机会你、表扬他舍己为人等从此该学生对老师的态度就大大改变还有一个例子就是我们班在第一次月考中成绩是全级倒数第一为了鼓励他们走出阴霾陈老师和我接着班会课等机