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文档简介

1 / 4 求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（ 2） 本资料为 WoRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（ 2）本课初备课时共 2 课时，本课第 2 课时个人复备栏 教学目标： 1.进一步理解求一个数是另一数的百分数问题的含义，掌握解答的方法。 2.通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。提高应用数学知识方法解决问题的能力。 重点难点： 会正确计算 “ 求一个数是另一个数的百分之几 ” 。 课前准备： 课件 教学过程： 一、布置要求，引导预学 （ 1）把下面的小数改写成百分数。 =()%=()%=（） % （ 2）把下面的分数改写成百分数。 =（） %=（） % （） % 2 / 4 说一说小数、分数改写成百分数的方法。 二、预习反馈，诊断查学 课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。 三、目标引领，探究导学 （一）复习 1.完成练习二十一 4 题。 2.只列式不计算 （ 1）甲数是 20，乙数是 18，甲数是乙数的百分之几？乙数是甲数的百分之几？（可灵活地让学生进行自由编题说，然后再出示问题，让形式多样些。） （ 2）快车每小时行 68km，慢车每小时行 50km，快车的速度是慢车的百分之几？慢车的速度是快车的百分之几？ 3.根据下列问题找单位 “1” ，说数量关系。 发芽的种子数占种子总数的百分之几？ 成活的棵数占植树总棵数的百分之几？ 出油的重量占菜籽总重量的百分之几？ 合格的产品数占产品总数的百分之几？ 实际出勤的人数占应出勤人数的百分之几？ 磨出面粉的重量占小麦重量的百分之几？ 银行付给的利息占存款总数的百分之几？ 应纳税的钱数占征税对象的钱数的百分之几？ 3 / 4 学生说过程：如发芽的种子数 种子总数 （二）综合练习 1.完成练习二十一第 5 题：让学生说清楚题目中每个百分数表示的分别是哪两个数量比较的结果。 2.完成练习二十一第 6 题：引导学生联系 “ 近视率 ” 的含义来判断。 3.讨论练习二十一第 9 题。 第（ 2）题注意使学生明白：发芽率高，种子发芽的粒数不一定多，种子发芽的粒数的多少还与试验种子总数的多少有关。 讨论：有没有超过 100%的百分率？为什么？ 四、巩固练习，反馈练学 1、完成练习二十一第 10题。 2、某自行车厂今年上半年计划生产自行车 8000辆，实际第一季度生产了 5000 辆，第二季度生产了 6000辆。 （ 1）第一季度完成了上半年计划的百分之几？ （ 2）第二季度完成了上半年计划的百分之几？ （ 3）今年上半年实际完成了计划的百分之几？ 五、课堂总结，
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