求一个数比另一个数多（少）几的练习课

1 / 7 求一个数比另一个数多（少）几的练习课 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 求一个数比另一个数多（少）几的练习课 课型练习课学校使用教师： 主备人 教学内容： 练习十三的第 5、 10至 15题及思考题。 教学目标： 1进一步掌握 “ 求一个数比另一个数多几 ” 和 “ 求一个数比另一个数少几 ” 问题的分析方法，能正确解答这两个问题。 2进行发散思维训练，初步培养学生的创新能力。 3激发学生的学习兴趣，使学生喜欢数学。 重点、难点： 1会分析 “ 求一个数比另一个数多（ 少）几 ” 的问题。 2能正确解答求两数相差多少的问题。 教学准备： 实物投影仪、口算练习卡等。 教学过程 一、情境引入，回顾再现 1创设情境。 教室里左边站 4 名女同学，右边站 6 名男同学，请同学们根2 / 7 据这一情形和上节数学课学到的知识，提出一个数学问题。 生：男同学比女同学多几名？ 师：这个问题提得很好，还可以怎样说，你知道吗？ 生：女同学比男同学少几名？ 师：小朋友们说得太棒了，这就是我们最近学习的比多比少的问题，这样的问题你会解答吗？ 2回顾再现。 学生说计算过程及方法 教师小 结：求一个数比另一个数多几就是用较大数减去较小数求出两数的差；求一个数比另一个数少几也是用较大数减去较小数求出两数的差。 揭示课题：今天这节课我们就上一节： “ 一个数比另一个数多（少）几的练习课。（板书课题） 二、分层练习，强化提高 1基本练习。 （ 1）口算下面各题。 72 8 40 30 86 4 56 6 27 9 34 6 35 20 60 3 95 9 42 30 （ 2）填空。 50比 40多（）， 36比 20多（）。 8 比 10少（）， 60比 90少（）。 2综合练习。 3 / 7 （ 1） 练习十三的第 5 题。出示第 5 题的统计表。 看到这个统计表，你从中知道了哪些信息？ 从表中知道了鸭有 30只，鹅有 20只，鸡有 45只。 由学生独立解答下面两道题。 A、鹅比鸭少多少只？ B、鸡比鸭多多少只？ 反馈结果。让学生说一说每道题的分析过程。 要求鹅比鸭少多少只，就要知道谁和谁比，谁多谁少。鹅和鸭比，鸭多鹅少。鸭的只数多，就可以把鸭的只数分成两部分。一部分是和鹅的只数同样多，另一部分是比鹅的只数多的部分。从鸭的只数里面去掉和鹅同样多的 20 只，就可以求出比鹅的只数多的部分。用减法计算，列式 是： 30 20。 板书： 30 20 10（只） 要求鸡比鸭多多少只，就要知道谁和谁比，谁多谁少。鸡和鸭比，鸡多鸭少。鸡的只数多，就可以把鸡的只数分成两部分。一部分是和鸭的只数同样多的部分，一部分是比鸭的只数多的部分。从 45只鸡里去掉和鸭同样多的 30只，就可以求出鸡比鸭多多少只。列式是： 45 30。 板书： 45 30 15（只） 你还能提出其他数学问题吗？分小组进行讨论。 让学生说说自己提的问题，并独立解答。 鸭比鹅多多少只？ 30 20 10（只）鸭比鸡少多少只？ 454 / 7 30 15（只） 鹅比鸡 少多少只？ 45 20 25（只）鸡比鹅多多少只？ 45 20 25（只） 鸭和鹅一共有多少只？ 30 20 50（只）鸭和鸡一共有多少只？ 30 45 75（只） 鹅和鸡一共有多少只？ 20 45 65（只）鸡、鸭、鹅一共有多少只？ 30+20+45=95（只） （ 2）练习十三第 11题。 投影出示第 11题彩图。 让学生观察画面，从中得到信息。（有三只小猫在钓鱼。小黑猫钓到了 15条鱼，小黄猫钓到了 20条鱼，小花猫钓到了8 条鱼。） 根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 根据学生回答，出示下面问题并让学生独立解答。 A、小黄猫比小黑猫多钓多少条鱼？ 20 15 5（条） B、小黑猫比小黄猫少钓多少条鱼？ 20 15 5（条） c、小黑猫比小花猫多钓多少条鱼？ 15 8 7（条） D、小花猫比小黑猫少钓多少条鱼？ 15 8 7（条） E、小黄猫比小花猫多钓多少条鱼？ 20 8 12（条） F、小花猫比小黄猫少钓多少条鱼？ 20 8 12（条） G、小黑猫和小黄猫一共钓多少条鱼？ 15 20 35（条） 5 / 7 H、小黑猫和小花猫一共钓多少条鱼？ 15 8 23（条） I、小黄猫和小 花猫一共钓多少条鱼？ 20 8 28（条） j、三只小猫一共钓多少条鱼？ 20 8 15 43（条） 3提高练习。 练习十三的第 14题。 先让学生从统计图上明确三种球的个数，再解答第（ 1）、（ 2）题，最后再提出其他的问题。提问题时注意鼓励学生多角度地思考、比较，从而提出不同的问题，同时也不必要求每个学生把所有问题都提出来。 三、自主检测，评价完善 1自主检测。 （ 1）计算下面各题。（练习十三的第 13题） （ 2）选择题 25盆 ,20盆 你能根据算式选择正确的问题吗？请在所选的问题后打“ ” ，并说明理由。 算式： 25 20 5（盆） 问题：一共有多少盆？（） 比少多少盆？（） 比多多少盆？（） （ 3）请你将下面的加法应用题改编成减法应用题。 6 / 7 小青和小明正在跳绳，小青跳了 11 下，小明跳了 6 下，他俩一共跳了多少下？ 2评价完善。 一生汇报答案，其余自我核对，矫正错误。 四、归纳小结，拓展延伸 1归纳小结。 通过今天的学习，你有什么收获？你对自己今天的表现满意吗？ 2课外延伸：想一想：下面每个（）里最大可以填什么数？ 40 50（） 60（） 65 板书设计 : 求一个数比另一个数多（少）几的练习课 求一个数比另一个数多几（或少几）就是用较大数减去较小数求出两数的差 作业设计： 基础： 1基本练习。 （ 1）口算下面各题。 72 8 40 30 86 4 56 6 27 9 34 6 35 20 60 3 95 9 42 30 （ 2）填空。