巨人的花园的说课稿.doc_第1页
巨人的花园的说课稿.doc_第2页
巨人的花园的说课稿.doc_第3页
巨人的花园的说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

巨人的花园的说课稿 从前一个小村子里有座漂亮花园那里春天鲜花盛开夏天绿树成阴秋天鲜果飘香冬天白雪一片村里孩子都喜欢到那里玩下面是小编整理的巨人花园说课稿希望对你有所帮助！ 一、说教材 1教材地位和作用 巨人花园是人教版语文四年级上册第三组第一篇文章和幸福、去年树小木偶故事一起构成童话单元作为单元起始篇目学好本课是学习本单元基础 2教材内容 巨人花园是英国作家王尔德写一篇童话故事文章通过巨人和花园诸多变化揭示“能和大家一起分享快乐才是真正快乐“道理 3教学目标 语文课程标准强调课程目标要根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计基于以上对教材理解结合四年级学生特点设定教学目标如下： 能正确流利地朗读课文认识、理解课文生字新词 能根据课文内容想象画面品读感悟文章内涵 在对比阅读中初步明白“做人不能自私自利快乐要与大家分享”道理 4教学重难点 童话主要是通过丰富想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活对儿童进行思想教育基于文体特点确定教学重难点如下： 教学重点：想象画面体会巨人在行动上和心理上变化 教学难点：体会童话特点感受童话魅力 二、说教法 新课标指出学生是学习主人阅读是学生个性化行为语文教学中要引导学生自读、自悟充分调动学生情感体验关注学生内心感受因此本课教学拟采用多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等 三、说学法 新课标积极倡导自主、合作、探究学习方式本文人物形象鲜明语言简洁优美情节夸张有致契合四年级学生阅读兴趣可以指导学生学生采用诵读感悟、想象、小组合作等学习方法 书读百遍其义自见通过形式多样诵读让学生明白反复诵读不断揣摩才可以领略文章内涵；运用想象、小组合作学习方法可以实现文本、学生以及学生之间多元互动从而提升学习效果 四、说教学程序 （一）导入新课激发兴趣 1投影展示一组与课文内容相关图片让学生猜测图片意思 （用直观具体图片激发学生兴趣、学习主动性激起孩子们对文本阅读期待） 2教师板书课题学生初读课文验证自己猜测是否正确 （二）倾听故事再现情节 1播放音画结合朗读课件再现课文情节校正字词读音 （情境是语文教学一个“小天地”如果教师在教学中创设好一定情境使学生进入角色就能唤起学生情感体验带来意想不到收获） 2投影展示重点字词 （本环节设置实现了教学目标1） （三）想象画面品读感悟 1男女生轮读巨人砌墙和拆墙后、孩子进入和被赶出后花园里不同景象其他学生闭目想象画面感受花园变化 （此环节指导学生运用诵读法和想象法读书引导学生在情境中解读文本实现教学目标2） 2让学生默读课文找出花园变化句子分析变化原因 3指名分读巨人醒悟前后语言课件展示巨人语言小组合作讨论“巨人说这些话时候心里可能是想他说话时候可能样子” （设计两个问题激发学生探求欲望通过小组合作激发学生主动参与、全员参与此环节体现课标精神落实了教学目标2突破了教学重点） （四）感悟主旨升华情感 投影展示问题：花园景物和巨人
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论