汉语拼音5 g k h 第三课时教学设计

1 / 7 汉语拼音 5 g k h 第三课时教学设计 汉语拼音 5gkh 第三课时教学设计 教学目标： 1、学习声母 gkh 及其音节，了解三拼音节。 2、学习儿歌，巩声母 gkh。 3、认识 “ 花、哥、弟、个、画 ” 五个生字，会标音。 教学重难点： 重点：把握声母 gkh 的相关音节字词，学会标音。 难点：给生字标音，认识记住生字。 教学过程： 师：小朋友们，我们上个星期五学习了三个声母，还记得是哪三个吗？ 生： gkh 师：很好，上个星期五我们玩了个找朋友的游戏，我们分别给 gkh 找了好多朋友跟他们玩，但是 每个声母都只有一个朋友跟他玩。今天，我们来找多一个朋友，让他们三个人一起玩。请小朋友们看黑板。 事先板书： gu ku hu 2 / 7 事先准备卡片： ao 小黑板上的 gkh 现在都只有 u 一个朋友，现在我们再来给他们找一个朋友。我们先找 “a” 跟他们玩 . 加上板书： gua（标上四声调） kua hua 他们站在一起之后，就应该这么读，请跟老师读： guakuahua（加上四声调） 他们认识了 “a” ，很高兴，但是 “a” 要帮妈妈干活先走了，来了另外一位小伙伴跟他们玩，这位小伙伴是： “o” 。 他们站在一 起之后变成了： 板书： guo kuo huo 跟老师读 那么这些音节我们把他们叫做 “ 三拼音节 ” 。有没有小朋友发现，这些音节的声调都是标在哪里的呢？ 生说。 师：说得很好，我们表扬他 “ 棒棒你真棒 ” 。三拼音节的的声调要标在韵母上，就是这些 “ao” 上。接下来，我们来猜3 / 7 个谜语。请同学们翻开语文课本第 17 页。我们一起来学习这首儿歌猜一猜。（ ppt 展示儿歌）。 请先跟老师读一读： 请一位小朋友来读一读。哪位小朋友来读一读？ 生读。 师：读得好，我们表扬他 “ 棒棒，你真棒 ” 。你来当小老师，带领同学们读一读。同学们跟着他读，他读一句，你们跟着读一句。开始。 生读。 师：大家读得很好。这首儿歌是一个谜语，谁猜出来这个谜底是什么？ 生：手。 师：没错，就是 “ 手 ” ，你真聪明。 聪明的小朋友们，我们学习了这首儿歌，这首儿歌里也有几个字我们要认识认识。（拿出生字卡片）这个字你们认识吗？ 生：认识。 师：认识的同学请举起你的小手。你来说（指一个学生） 生 “hua 花 ” 。 师：读得对不对？ 生： “ 对 ” 。 师：你来当小老师，同学们跟着他读。这么读： “hua 花花花 ” 。 4 / 7 生读 师：老师给 “ 花 ” 组个词（举出 “ 荷花 ” 卡片）。这个词怎么读？ 生： “ 荷花 ” 师：对，请跟老师读 “hehua 荷花荷花荷花 ” 生读。 师：咱们来开开小火车，看哪列火车开得好。火车火车哪里开？ 生：火车火车这里开。 师：好，这列火车开起来。 生轮读 “hehua 荷花荷花荷花 ” 。 师：再来开一列火车。火车火车哪里开？ 生： “ 火车火车这里开。 ” 师：好，这列火车开起来。 生轮读 “hehua 荷花荷花荷花。 ” 师：再来认识一个生字（举出 “ 哥 ” 卡片），这个字谁认识？谁来读一读？请你来。 生读： “g e 哥 ” 师：读得很好，请跟他读： “ge 哥哥哥 ” 生读。 师：两个 “ 哥 ” 字在一起，又怎么读呢？ 生：哥哥 5 / 7 师：很好，请跟老师读： ge 哥哥哥哥哥哥 生读。 开小火车。 师：与哥哥对应的是？ 生：弟弟。 师：真聪明，我们一起来读 “di 弟弟弟 ” 。 生读。 师：请跟老师读 “di 弟弟弟弟弟弟 ” 生读。 师：那么这个字呢？谁来读一读？请你来。 生： “ge 个个个 ” 师：读得对不对。 生：对。 师：请你来当小老师，带着同学读一读。同学们跟着他读。 生读。 师：小朋友们，还有一个字等着我 们认识他哦，这个字（举出 “ 画 ” 字），谁认识？谁来读一读？好，请你来。 生： “hua 画画画 ” 师：他读得对不对？ 生：对 师：请跟他读： “hua 画画画 ” 生读 6 / 7 师：这个 “ 画 ” 是 “ 画画的画 ” ，你知道他还是什么的“ 画 ” 吗？ 生：图画的画、画东西的画 师：同学们都很聪明。这几个字都认识了。那么我们拿出我们的抄写本，翻开新的一页，折好。拿出你的铅笔。 我们先来写 “ga” ，前面四个不用标声调，后面四个要标声调。 再来写 “ka” 写 “ha” ， 再来写 “gua” ，标调要标在韵母 “a” 上。 再来写 ”guo” ，标调要标在韵母 ”o“ 上。 依次抄写 “kuakuohuahuo.” 这节课上到这里，没有写完的小朋友请带回去写。写完的小朋友将抄写本放进书包里，明天再交给老师。 教学反思： 这节课课堂控制没有做好，课堂秩序较为混乱。计划一节课的内容只能上到一大半，不能完全讲完。学生学习效果较差，能够听进去的学生不多。比较活跃的学生在玩自己的。整节课老师