幼儿园秋季校本培训工作计划

1 / 26 幼儿园秋季校本培训工作计划 2016学年幼儿园校本培训工作计划 2016学年幼儿园校本培训工作计划 一、指导思想 以 3-6 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学 期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培 训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、 充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形 式 培训对象：全体专任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我 学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积 2 / 26 极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2 建立“教师文化素养档案袋” 我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有 教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师 专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法， 寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作 与学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为 教师富“水添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专 业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从 而提高教学质量。 五、具体工作安排预备周： 3 / 26 1制定各类工作计划 2. 幼儿园环境整理、创设。 3. 园本培训 师德培训会。 4教师省教育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训 有效的开展区角活动 4. 学区优质课评比 5. 建立“教师文化素养档案袋” 十月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训 幼儿园健康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 十一月份： 1. 先进教师经验交流活动。 2.各教研组集 体备课活动。 3. 读书心得展示 4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查 5. 幼儿园环境创设评比 6. 各段一人一课十二月份： 1.教师基本功比赛。 2. 各教研组集体备课活动。 4 / 26 3. 园本培训 健康教育在幼儿园一日生活中的渗透 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查篇二：2016学年幼儿园校本培训工作计划 2016学年幼儿园校本培训工作计划 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 一、指导思想 以 3-6 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学 期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培 训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、 充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我 学习 、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用， 5 / 26 把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积 极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2建立教师文化素养档案袋我园为全体教师建立教师文化素养档案袋，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教 学反思、教育心得、读书 摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专 业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻 找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与 学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为 教师富水添花，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专 业 成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.一课三主的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提 6 / 26 高教学质量。 五、具体工作安排预备周： 1制定各类工作计划 3. 园本培训 师德培训会。 4教师省教育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训 有效的开展区角活动 4. 学区优质课评比 5. 建立教师文化素养档案袋十 月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训 幼儿园健康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 5. 幼儿园环境创设评比 十一月份： 1. 先进教师经验交流活动。篇三：幼儿园校本培训计划学年度第二学期 校本培训计划 老四平小学 吕 桂 芳 继教编号： 1203229008 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教 育工程，探索有效的提高教师素质的校本培训 7 / 26 模式、方法，坚持注重实效，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利 全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师 校本培训计划。 二、培训目标 面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提 高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业 道德和专业素养得到进一步提高， 树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新 课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、 实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应 基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。 三、培训的主要内容 以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学 经验的升华为基础的实践性知识所构成 的教师校8 / 26 本 培训体系，着重是现代教师特殊能力和素质的提高，如人际关系与交流、沟 通、表达能力，解决问题、教研实践、创新能力等。 1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内容，结合学校自身特点，开展教师思想和 职业道德教育，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德 师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。开展“四比” 活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻 研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。 2、教育教学理论和专业知识培训 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现 代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业 基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。 3、教育教学能力培训根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改 9 / 26 革教学方法 ，优化课堂结构，提高课堂效率。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技 能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、 共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 4、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行 基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合 起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质 。 四、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式， 以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、 写等形式开展培训工作。 学年度第一学期校本培训计划 老四平小学 吕 桂 芳 继教编号： 1203229008 篇四：幼儿园校本培训计划 幼儿园校本培训计划 10 / 26 一、培训目标和培训重点培训目标： 本学年我们将针对 3-6 岁儿童学习与发展指南幼儿园教育指导纲要和县中小学 校本培训管理细则结合幼儿园实际，认真贯彻执行。 1.以“小课题”研究为基础，提高教师驾驭教材和教学反思的能力，提高课堂教学效率。 1）课题研究注重过程化。教研组长要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要 定期举办学习讲座，提高教育科研理论水平。 2）课题研究讲求实效性。根据幼儿园已经形成 的教研制度等规定，教研组长要加强对各课题的管理，与教师在研究中平等对话、共同 研究案例、教学方式和学习方 式，参与整个研究过程。教师通过开展一系列的教学研讨、交 流、反思活动 ,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思 中提高教学实践能力。 2.以“说、听、评”三位一体教研活动为载体，强力实施优化课堂结构教学工作。以教 学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课， 11 / 26 通过说课、听课、评课等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、 共同提高。 培训重点 ： 1.开展以“健康领域”为主要内容的全园性教学教研活动，尝试构建适合本园的园本课 程。坚持理论引领以 3-6 岁儿童学习与发展指南纲要和细则健康领域目标为 指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教育观和发展观，尝试建 立适合本园的园本课程。 2.明确目标，确定计划，积极配合开展“小问题”研究活动。教研工作要力求备课、说 课、上课、评课四环节完整和圆满。“小问题”研讨活动，几乎每周都有小课题活动、内容以 每周教研计划为准、课题题目以计划为准；并制定相关的活动计划，每次活动后要做好相应 的活动记录，整理好活动的原始资料并装订，及时总结活动的效果并及时反馈以便整改。必 要的时候及时归档。 3.有计划地开展青年教师与骨干教师的业务指导和培养，分层次分内容对 10 年以上的骨 12 / 26 干教师进行幼儿园教师成长问题研究学习； 10年以下的新老师进行浙江省保教指南 学习；园教研组对 3 年以内的新教师实施跟踪听课，重点做好教学常规工作的指导。 4.加强学习 ,转变观念，不断充实现代教育理论，加强教育理论的学习，具体要求为：读、 研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中， 写好教育理论业务笔记，尤其是教学随笔和心得体会。组织开展各项竞赛评比活动，积极参 加县、学区级各类竞赛。 二、主要内容和基本形式 培训主要内容： 1.针对全园教师： 24 学时和 90 学时，专题研讨活动 3-6 岁儿童学习与发展指南研读 等。 2.骨干教师： 师徒结对、经验分享等 3.新教师：跟踪常规教学等；促进教师专业化发展，教育实践的培训。 培训形式： 带新，师徒结对等培训形式的多样、新颖始终是一种途径，人人参与，从培训中收获到 13 / 26 能 运用到实际工作中去的内容才是真正目的。 三、保障措施和预期效果 1.完善幼儿园园本培训制度，鼓励老师参加，如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每 月、每学期的教学考核，年度考核、评优评先相挂钩，参培教师必须准时参加培训，无故迟 到、早退、缺席者。 2.根据教师自定的专业发展规划，以及幼儿园师资发展的规划，分层次培养各级骨干教 师。 3加强教研组建设，促进教研活动常规化，增强教研实效。各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动，园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动，针对专题研究中的 问 题切实开展教研活动，让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发，并做好详细的记录。 4.切实保证每月一次的大教研活动，通过研讨引领教师把握新理念，对问题作深入的剖 析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。 14 / 26 5.紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程，采取全体教 师参与 和轮流主讲的方式。抓住“走出去”的机会，利用到外出学习的观摩的机会，扩大教师 的视 野，学习别人的长处，“多问，多学，多实践”逐步提高教师的教育教学水平。 6.幼儿园设立教师培训专项基金，保障教师培训经费。篇五： 2016 幼儿园校本培训计划 2016 幼儿园校本培训计划计划一：幼儿园校本培训计划 一、端正思想明确认识 坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力， 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 一、指导思想 以 3-6 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、15 / 26 科研型的教师队 伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动， 努力提高自身教育理论及授课水平。 2建立“教师文化素养档案袋” 我园为全体教师建立“教师文化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实16 / 26 现资源共享，共同提高教学质量， 为教师富“水 添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。 五、具体工作安排 预备周： 1制定各类工作计划 2. 幼儿园环境整理、创设。 3. 园本培训 师德培训会。 4教师省教育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训 有效的开展区角活动 4. 学区优质课评比 5. 建立“教师文化素养档案袋” 十月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 17 / 26 3. 园本培训 幼儿园健康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 5. 幼儿园环境创设评比 十一 月份： 1. 先进教师经验交流活动。 2.各教研组集体备课活动。 3. 读书心得展示 4.各教研组长对本组教师进行学科素养检查 5. 幼儿园环境创设评比 6. 各段一人一课 十二月份： 1.教师基本功比赛。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训 健康教育在幼儿园一日生活中的渗透 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查 篇一： 2016 学年 幼儿园校本培训工作计划 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 一、指导思想 以 3-6 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活18 / 26 动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专 任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1开展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2建立“教师文化素养档案袋” 我园为全体教师建立“教师文 化素养档案袋”，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以19 / 26 后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富“水添“花”，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推 进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.“一课三主”的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。 五、具体工作安排 预备周： 1制定各类工作计划 2. 幼儿园环境整理、创设。 3. 园本培训 师德培训会。 4教师省教育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训 有效的开展区角活动 4. 学区优质课评比 5. 建立“教师文化素养档案袋” 十月份： 20 / 26 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训 幼儿园健康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 5. 幼儿园环境创设评比 十一月份： 1. 先进教师经验交流活动。 2.各教研组集体备课活动。 3. 读书心得展示 4.各教研组长对本组教师进行学科素养 检查 5. 幼儿园环境创设评比 6. 各段一人一课 十二月份： 1.教师基本功比赛。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培训 健康教育在幼儿园一日生活中的渗透 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查篇二：2016学年幼儿园校本培训工作计划 2016学年幼儿园校本培训工作计划 2016 学年幼儿园校本培训工作计划 一、指导思想 21 / 26 以 3-6 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师德建设 为中心，紧紧围绕本园新学期工作计划开展一系列活动。立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。特制定以下本学期园本培训计划。 二、培训对象及形式 培训对象：全体专任教师 三、培训形式：采取以集中参与讨论、教师的自我反思为主的多种培训形式。包括自我学习、主题研讨、案例教学、教学观摩及研讨、经验交流等。 四、培训主要内容 1开 展教师读书沙龙活动 积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，写好读后感，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，使自主阅读、学习成为工作、生活的一部分。同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。 2建立教师文化素养档案袋 我园为全体教师建立教师文化素养档案袋，其中有参加教研活动的过程和记录，还有教学反思、教育心得、读书摘记、读后感、论文、案例等等，透过它能从中直观地了22 / 26 解教师专业成长的历程，并通过学期结束时的成果分享及评优活动，学习他人 的好的经验与做法，寻找出自己与他人的差距，从而发现、分析自己的不足，不断总结经验，使以后更好的工作与学习。 3.以集体备课为载体，集众人智慧采众家之长，实现资源共享，共同提高教学质量，为教师富水添花，有效提高教学效益。 4.通过每周一次的园本教研，以自我反思，同伴互助，专家引领为手段，推进教师的专业成长，有效促进教育教学质量的提高。 5.一课三主的形式开展教研活动，一课三主是指：一节课有主备、主评、主持。从而提高教学质量。 五、具体工作安排 预备周 ： 1制定各类工作计划 2. 幼儿园环境整理、创设。 3. 园本培训 师德培训会。 4教师省教育平台选课 九月份 1. 幼儿园环境创设评比 2. 各教研组集体备课 3. 园本培训 有效的开展区角活动 23 / 26 4. 学区优质课评比 5. 建立教师文化素养档案袋 十月份： 1.幼儿园教师教育教学案例评比。 2. 各教研组集体备课活动。 3. 园本培 训 幼儿园健康领域有效教学研讨。 4. 各教研组长对本组教师进行学科素养检查。 5. 幼儿园环境创设评比 十一月份： 1. 先进教师经验交流活动。篇三：幼儿园校本培训计划 学年度第二学期 校本培训计划 老四平小学 吕 桂 芳 继教编号： 1203229008 一、指导思想 认真贯彻落实教育部中小学教师继续教育工程，探索有效的提高教师素质的校本培训模式、方法，坚持注重实效，立 足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。 24 / 26 二、培训目标 面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论