幼儿园考察报告格式

1 / 24 幼儿园考察报告格式 篇一：幼儿园调研报告 社会调查报告 幼儿园功能设施环境 幼儿园调研报告 调研原因：在本学期做幼儿园设计时发现，多数幼儿园并不满足儿童身体、智力的发展，他们主要以看护为主，并不注重儿童生长所需的各项活动和标准，早期启蒙教育对一个人今后的发展起决定性作用，因此要保证儿童期所处环境有利于儿童的身心发育 调查目的：利用课余时间对当地的幼儿园以进行调研，针对家长、儿童、教师进行调查问卷，对这类建筑设施加深了解，并对其进行分析，提 出有效合理的解决方案 调查地点：哈尔滨市国脉圣田幼儿园 幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以帮助孩子健康快 乐地度过童年时间，不仅学到知识， 而且可以从小接触集体生活。幼儿 园教育作为整个教育体系基础的基 础，是对儿童进行预备教育。幼儿园以游戏为主要活动，逐步进行有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并2 / 24 注重养成良好生活习惯。 幼儿园是一处针对幼儿的特殊活动场所，因此在它所配 置的建筑和室内室外的布置有着严格特殊的要求。所有的 基础建设都要按照幼儿的特点进行构造，同时安全是在进行幼儿园建筑设计的考虑的前体。从功能上，幼儿园可以分为生活用房、服务用房、供应用房。而生活用房包括活动室、卧室、卫生间、厕所、衣帽间、教具储藏间和音乐活动室；服务用房又包括办公室、会议室、保健室、晨检室、教具陈列室、储藏室、值班室、传达室和教工厕所；供应用房包括厨房、消毒洗涤开水间和炊事员休息室。同时幼儿园还要设置室外活动场地，以供室外活动。有些幼儿园还配有电脑室、英语视听室等等。 由于幼儿园的 主要对象是幼儿，在调研幼儿园的过程中可以发现它的建筑设施都是按照幼儿的身高特点进行建设的。就幼儿园的门 窗的要求是非常严格的， 很矮，从安全方面就需要 要高过孩子们的身高一 防止幼儿们翻越攀爬，有 走廊栏杆是竖着的，这也幼儿的身高走廊的栏杆段，这样才能些幼儿园的要求这样的栏杆不能再添加横向的栏杆，防止幼儿利用此进行攀爬，会对他们的安全照成危险。还有些幼儿园会对栏杆的内侧添加坚固的玻璃来确保幼儿3 / 24 的安全。而楼梯的尺寸设置也有一定的规范要求，比如踏步的高度要小于 15cm，踏步的宽要不小于 30cm，这样也可以为孩子提供一定的玩乐的地方，同时在楼梯栏杆的内侧也根据幼儿的身高设置一道符合他们的扶手，这样不仅方便了幼儿的上楼，增加了另一道防护。对楼梯栏杆不仅有了这样的要求，在这些地面上的处理也有要求，要采用有防护性的材料进行铺垫，具有弹性，这样就可以让幼儿在 玩闹或者不小心摔倒时防止摔伤，减轻疼痛伤害。 幼儿园对门窗的要求也很高，门洞宽要大于，且对外开启，活动室的窗地比不小于 1： 5，卧室的窗地比不小于1:6，音体活动室的窗地比不小于 1:5。一些幼儿园在窗户的造型上 用的是下面一部分是不能打开的整体部分，在这个基础上再添加一扇可以打开的窗户，这样就确保了各种需要了。 活动室里的布置从功能需要上要满足幼儿们的玩耍空间，要有足够的空间让他们活动。在有 些活动室里会安排桌椅来供幼儿们使用，这样就会限制了活动空间。而活动空间的采光要求也要在设置上满足要求，要有充足的光照，每天的室内光照不低于 3 个小时。而窝内的各个拐角处要设置成光滑的圆弧，以免发生伤害。活动室、卫生间、卧室有时会在一起，这样就可以减少了用地面积。而卧室的设置需要与卫生间联系方便。同时也要有足4 / 24 够 的空间够幼儿们利用来放置衣物 及其他的一些 东西。床之间的距离也要适当，满 足行走和一些活动的要求。卧室的 采光也有一定的要求，一般卧室背 对南面，利用开窗来满足室内的采 光，这样就适当的增加了室内的干燥，有利于健康。 室外的活动场地是是幼儿园不可缺少的一部分，每天幼儿需要在室外活动至少 3 小时，因此场外活动场地要有个好的朝向。对于 幼儿园的位置要求在环境 优美的地方，而它的室外 活动场地也应该避 免靠近公众聚会的地方，这样可以给孩子们一个良好的环境来活动，不必过多的受外界的干扰，。在室外活动 场地也要求有绿化以及一些活动器械，地面的要求也与室内活动场地的要求一致，保证幼儿的安全。 总的来说，从这次的幼儿园调研中总结了一些，从整体上，进入幼儿园的需要从传达室晨检室生活用房 ?而对幼儿园的设计也需要借鉴这些顺序，从而在整体上才能有更好的合理的安排布置，使其在使用上更加的方便，以满足各种的要求。篇二：关于小海星幼儿园的考察报告 关于小海星幼儿园的考察报告 5 / 24 调研时间： 调研地点：广顺小海星第四幼儿园 调研人：郝秀清 郭萌 樊佳日 韩卓 调研过程： 我们对小海星幼儿园的认识是从进入大门开始的，首先看到的是小海星幼儿园的 logo，光看那个活泼的 logo就让我想起了孩子们那一张张天真的笑脸和活泼的本性。 在园内工作人员的介绍下，我们对幼儿园有了一个系统的认识。幼儿园的占地面积约 4378 平方米，共三层，每层有不同的设计理念和风格，分别是海底生物世界，陆地动物世界，人文社会，分为托、小、中、大不同年级，年龄越小，占的楼层 就越低，此外还有 13 个社会体验馆，一层有四个班。下面我将按照参观顺序，对给我启发和印象深刻的地方做更细致的介绍。 1、操场操场上造型美观的滑梯无疑吸引了我们大多数人的注意力，五彩 缤纷的颜色搭配，各种优美造型的相互组合，让这个小小的滑梯不仅仅是滑梯，更像是摆在操场上一个美丽的雕塑。同行的同学叽叽喳喳的说起来，甚至有上去的冲动，想过一把瘾，追忆一下美好的童年时光。此外，操场上还有九宫格，跳格子等很多玩耍的东西。参观小小的半圈跑道。我听到同学说这里的东西真是太有趣了，都是迷你版的。我6 / 24 们大 家都笑的好开心。 2、大厅 在幼儿园的大厅墙壁上画着幼儿园的标志和办学理念，听园内工作人员介绍，大厅里的装饰会随着不同的节日，变换不同的装饰，由于我们去的时候真是新年伊始，所以装饰以 大红灯笼为主，这样会让孩子们每天都充满新鲜感。厅内的钢琴是为小朋友每日入园时弹奏的，对小朋友的影响都是潜移默化的。 3、教室 一进门首先映入眼帘的是前方的电视机，桌椅的布局也和我们大 不相同，有着非常活泼的布置。 4、社会体验馆 该幼儿园共设有 13 个社会体验馆，关联各个不同的职业与部门， 航空、医院、超市、咖啡厅、警局等等，体验馆的设备都是符合儿童身体尺寸的，里面还有各种制服，为儿童亲身体验社会中的各种职位提供了丰厚的条件。让儿童能够在玩耍中学到更多的知识。 5、装饰品一层墙体上的装饰品都是用一次性纸杯餐盘纯手工制作的，花样 的造型塑造了活泼欢快的氛围；二层墙体上是有关7 / 24 动物的小展板、十二生肖排位；三层的墙体上有生动彩绘、益智玩具；楼梯间的墙体上也充满了对各种职位的介绍海报，语言生动活泼，易于儿童理解。另外，用英文 表示的数字、水果图画也装饰了踏步立面。不论是各种手工艺品还是各种彩绘，我们从这些作品中看到的更多的是幼儿园对孩子们的启迪、爱与关怀。 调研中的思考： 1、组合方式 幼儿园以各个楼层的走道为连接，构成了线式组合结构，同时又 以各个班为单位构成了相对独立的单元式组合。这样的设计即联通了各个班级，方便园内工作人员做统一的管理，同时也有效地避免了不同班级的小朋友之间的接触，减少了细菌的传播，也避免了很多不必要的事故的发生。这样的组合方式有其独特的合理性。 2、建筑风格 从总体的外观来看，这个建筑呈现的是一种欧式风格，有几分城 堡的味道在里面。让孩子们对童话故事里的世界充满了无限的幻想，在兼顾自身建筑风格的同时也和周围的建筑风格相协调。在幼儿园的西南面是一个中学，幼儿园不论是建筑外表的颜色还是建筑总体所呈现的形态都和中学相互呼应，给人一种美的享受。 3、活动室幼儿园活动室设计要求 8 / 24 1） 活动室面积根据幼儿的活动需要确定，每个幼儿所需的面积为 平米。活动室面积不小于 50 平米。 2） 活动室形状多为矩形，也可采用圆 形，六边形或其它形状。 3） 活动室平面布置应考虑多功能使用要求，保证活动圈半径不小于 米。 4） 活动室应有良好的朝向和日照条件。冬至日满窗日照不小于 3 小时，夏季应避免阳光直射。 5） 单侧采光的活动室，其进深不宜超过。楼层活动室宜设置室外活动的露台或阳台，但不应遮挡底层生活用房的日照。 6） 活动室的设计应遵循防火规范的有关规定。房间最远一点到门的直线距离应小于 14 米。最好设两个门，门宽大于米，若只有一个门，门宽应大于米，最好外开。 7） 活动室宜为暖性、弹性地面。室内墙面宜采用光滑易清洁的材料，墙角、窗台、暖气罩、窗口竖边等棱角部位必须做成小圆角。活动室室内墙面，应具有展示教材、作品和环境布置的条件。 8） 幼儿经常出入的门距地高度内，不应装易碎玻璃。在距地处，宜加设幼儿专用拉手。外门宜设纱门。 9 / 24 9） 窗台距地面高度不宜大于。楼层无室外阳台时，应设护栏。距地面内不应设平开窗。所有外窗均应加设纱窗。窗应有遮光设施。我们所看到的幼儿园的活动室和卧室是共用的，白天可以作为孩子们游戏玩耍的空间，到了休息时间又可 以 摆上小床供孩子们休息。这样可以有效的节约空间，也提高了空间的利用率，但是也有其相应的弊端，就是每天 小床都需要收放几次，增减了工作人员的工作量，也存在一些安全隐患。如果有条件的话，最好分别设置活动室和卧室。 调研的收获和意义 做幼儿园设计对这些幼儿园的参观时非常有必要的，我们在了解幼儿园基本功能设施的同时也能从中获得不少的灵感。现在零零后的生活是当年我们不能企及的，我现在看到的不仅仅是一个幼儿园，还有这个社会发展。我也忍不住在幼儿园的操场上和同学们玩了一把，体会了那久违 的童真和童趣。孩时的时光真的是非常美好的，而幼儿园就是承载孩子主要记忆的地方，我们能做的就是尽量为孩子们打造一个美好的童话世界，让他们在这里快乐健康地成长。突然觉得我们使命重大。篇三：幼儿园情况调研报告 幼儿园情况调研报告 为了全面了解掌握幼儿园工作现状，深入分析幼儿园存在的困难和问题，研究应对思路和策略，为 2016 年幼10 / 24 儿园教育教学改革做准备， 10 月 23 日、 24 日两天张俊华校长带领林平副校长、张玉臣副书记、刘洪斌主任、张焕友主任对幼儿园教育教学和安全情况进行一次调研，调研听取了王忠华 园长、中班、大班班主任的工作汇报，深入到课堂，听取了中班、大班任课教师的课堂教学，现将调研情况报告如下： 一、调研对象于方法 1、调研对象：幼儿园园长，中班、大班班主任及任课教师，这些人员对幼儿园的班级管理以及幼儿园整体管理具有一定的代表性。 2、调研方法：一是听取了园长对幼儿园整体工作情况汇报，主要是查找问题，今后的解决方案。二是听取了中班、大班班主任近期工作情况汇报，主要是对幼儿园工作的意见和建议，今后改进的方法。三是深入课堂了解大班、中班任课教师的课堂教学状况。主要 了解幼儿园的管理状况、课程设置、各项制度的落实、安全管理方法与措施、幼儿教师的责任心、幼儿园对学生的管理等。 二、幼儿园基本情况 1、教职工情况：幼儿园共有教职工 11 人，正规幼师毕业的 1 人，经过培训达到幼师水平的 9 人。其中女教职工 10 人，占教职工总数的 91%。现有 4 个班，小班 1 个，中班 1 个，大班 2 个，共计学生 105 人。学生成分复杂，有基11 / 24 地职工子女，孤岛打工、经商人员子女，基地外来承包土地人员子女以及基地周围企事业单位职工子女。 三、主要成绩 1、教学管理情况 近 几年来，幼儿园在教学管理方面，以幼儿园新教育纲要为依据，在培养孩子学习兴趣，主动学习的积极性以及趣味活动方面作了一定的工作。比如： 、开展“幼儿古诗朗诵”、“ 幼儿游戏识字”、“讲故事”“ 文明礼貌、感恩教育”等教学活动开展的较好。 、开展舞蹈、美术、手工制作等兴趣教育，同时开展集体舞、体操等活动较多，培养了学生乐于动脑、动手、积极参与的好习惯。 、开展认字、认数以及简单的加减计算等教学。 、依托节日，开展了“爱妈妈、爱家人”活动；在“植树节”开展 了“我与小树同长高”、“人人学种一盆花”活动。 2、积极参与市托幼办组织的各项活动 近几年来，幼儿园积极参与市托幼办组织的各种教学培训活动，并取得了良好效果。参加幼儿教师各种培训 30余人次。先后有成玉玲、曹秀萍、刘利香、孙振红四位老师参加东营市幼儿园系统讲课比赛均取得三等奖，幼儿园教师的参与意识大大加强。 3、重视教师自身素质的提高，不断强化自身能力的12 / 24 提升，邀请利津县第一实验幼儿园园长赵兰会、大王中心幼儿园园长田慈凤、河口区六合幼儿园园长毕宜杰以及两位优秀教师来园指 导教学工作，使教师们的教学能力得到了提高。 4、与家长的沟通意识逐渐增强 家园共育是扩展教育时空发挥各种教育资源的一种有效手段，幼儿园老师与家长的沟通意识逐渐增强，注重沟通的实效性和针对性。利用早晨来园和下午离园这短暂的时间，和家长互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视 ,对幼儿发展很在意。 5、安全管理方面成绩突出 安全管理制度健全，做到 明确分工，责任到人，每月定期对幼儿园设施进行检查，查找不安全隐患，并及时整改维修。建立了安全管理责任制，定期检查园内各项设施、防疫防控工作，加强班级安全管理，认真做好交接班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生；加强幼儿安全演练教育，培养自我保护能力。全方位的查漏补缺，确保做到一切安全无误。几年来没有出现过安全事故。 6、后勤保障力求实效 在厨房间小，厨具简陋人员短缺的情况下，想方设法搞好学生伙食，让学生吃好，让家长放心。每周都精心设计孩子的食谱，做到每天荤素搭配营养合理，每周幼儿食谱13 / 24 张 贴在宣传栏里，让家长一目了然。每日课间餐和中间餐以名牌奶制品、副食品为主，真诚接受家长们的监督，杜绝无资质品牌进入园内。 一、所见 1、孩子是环境的主人。 当车子停在了风景秀丽的宝石山下，北山幼儿园的蓝色不规则线条的镂空围墙深深吸引了我们的眼球，简约而不简单，在细节处渗透着设计者的别具匠心。走进园过道走廊舍内部，正如它的外观一样让人注目，宽敞的大厅也是菱形的、长长的过道走廊做上了可爱造型的宣传栏，记载了孩子们感恩节的足迹等等还有富有创意的大型沙池、小农场、旱喷戏水设施、 特别值提的是那个科技馆，不要说是孩子，就连我们看见了也想进去玩一玩既体现了幼儿园培养目标的全面性、自主性、个性化，又让幼儿的才能、潜能得到了充分的发展，让参观者读懂： 孩子是环境的主人。 走进教室，陈列独具匠心的墙饰、稚拙创意的幼儿作品、合理的区域设置、丰富的材料投放、立体多面的作品成列方式。一切的设计，所有的“别有用心”无不体现：一切为了孩子的教育目标。教室里，每一个角落都得到了利用，有孩子的一张画、一件手工作品、一个记录的表格，这里的老师特别注重孩子们的原创，那些孩子们乱涂鸦的 绘画图也14 / 24 被老师们小心保存了下来。留下了成长的记忆、留下了教育的痕迹。每到一个教室我们都会驻足欣赏、探究，我们佩服为师者的用心、创新，惊叹孩子们的不拘一格的想象力。在北山幼儿园，让我们再次读懂： 孩子是这里的主人。 2、注重家园有效互动。 在教室门口，可以看到很大一块家园互动版面。有教师向家长宣传科学的家教知识的家教信息，有针对一个话题进行双向交流的话题讨论，如：小班，针对孩子的吃饭问题的、孩子交往问题的等等，老师把较合理的方法集中张贴在一张纸上供家长学习交流。家长带孩子外 出后记录的日记、照片等，老师提供专栏，供孩子们交流欣赏。除此之外，开设了针对孩子生活习惯方面的栏目，如：宝贝真棒，张贴了孩子的照片，充分肯定了每个孩子的优点，让家长直观地了解到孩子在幼儿园的表现和优缺点。还有一个小细节，引起了我的注意，在家园联系栏一角，有这样一些提示语：“我们在小农场” ，“我们在大型玩具处”等，给早晨晚到幼儿园的孩子和家长一个班级幼儿活动去向，以便更快地找到班级。一句小小的提示体现了老师工作的细心，体现了一心为幼儿、一心为家长服务态度， 可见北山幼儿园家园工作的到位，为开展家 长工作奠定了情感基础。 15 / 24 3、区域活动和主题活动有机整合。 据园长介绍，她们幼儿园一直在研究主题活动和区域活动的有效融合这个课题，经过多年的研究，整理出了一整套适合本园发展、促进幼儿发展的园本课程，因为我们没机会细看资料，所以在理论只能有一个大概的了解。可在教室里，我们也能看到、体会到，在班级的区域设置上，可以看出老师们的精心设计，有舍去、选择的过程，区域不多，但和主题紧紧结合，细看材料的投放都是为主题服务的。如：大班的主题：伟大的祖国。经过一个月的深入开展，呈现在孩子面前的主题墙面丰 富多彩，包罗万象：有趣的京剧、龙的传人、各种方法做脸谱、中 国结、刺绣、明间剪纸 、多变的汉字、我们的骄傲等等。区域内相应摆放着刺绣工具、剪纸材料、彩泥、文字转盘等，可以看出区域设置紧紧围绕主题。主题 活动和区域活动有机整合，有利于活动开展得深入，课程实施得有效。 二、所思 1、园长是课程的管理者。 幼儿园课程管理，从广义上讲，是指有关人员对幼儿园课程活动、课程文本、人员管理；从狭义上讲，是指园长层面的幼儿园课程管理，即园长对幼儿园课程活动、课程文本 、人员的管理。，园长作为幼儿园管理层面的人，应对16 / 24 课程起到 引领的作用。 教师是课程的具体实施者，而园长是课程的管理者，课程发展大方向需要园长把握，作为管理者的园长，始终要把握手中好这个“以幼儿的发展为本”的舵，用发展的头脑，独特的领悟力，敢于创新的精神，描绘蓝图、预测前景、规划设计、综合力量，在课程发展中当好“领头羊”，这个角色谁也代替不了的。园长 对课程管理要实行多级管理，各级统一目标，各司其职，分工合作。 2、适合自己的才是最好课程。 作为任教 了十年的我来说，感受很深，上班头几年，只有一套老教材，一学期上的课书本上都有，按计划上就是了，不需要去思考去选择。四、五后，综合课程、能力课程相继推出，幼儿园管理人员开始对课程进行选择，但跟风的现象比较多。近几年，幼儿园课程指导、建构式课程成为主导课程，在长期的实践和尝试后，教师们又发现了教材本身的缺失和不足，因此各幼儿园都以这两套课程为蓝本，取百家之长，把经典的、幼儿感兴趣的，适合幼儿的的内容整合到课程作为补充。同时以本土文化为支撑，利用、挖掘本地本园资源，进行补充性和延 伸性的课程开发，建构 某一领域的园本课程。 17 / 24 课程发展既要紧跟教育改革的步伐，又要创出自己的特色，北山幼儿园对这句话做了深刻的诠释。在园长的带领下，幼儿园以省编的幼儿园课程指导为蓝本，吸收利用了课程中适合本园幼儿发展的主题内容，利用本地区的地域特点，设置形式多样的区域活动，把区域活动和集体活动进行有机整合，形成自己独有的“自然教育课程”，在省内享有较高的声望，打响幼儿园的知名度，更重要的是， 该课程适合本园幼儿的发展，课程走上了良性的发展势头。 3、课程需要整理，以文本的形式呈现。 课程的选择、整合、生成、开发，每个幼儿园都在做，不同的是北山幼儿园在课程方面做得好，他们注重反思、积累、整理、提升。成果靠积累，有积累才 会在原有基础上提升。 园长设定课程框架、领域目标，比例分配后，在学期前就布置年段组长带领老师选定内容，并请上届实施的老师参与取舍意见，目的是在实践的基础上不断 地完善。 4、一日生活即课程。 幼儿园的课程是生活化的，幼儿一日生活即课程，因此每一个生活环节都要体现新课程的理念。在北山幼儿园我深深体会到了这一点，有序的 户外活动、小农场的蚕豆记18 / 24 录、乱涂鸦的绘画挂饰、幼儿的动漫水管小人像、“有家一样感觉”的家长会客室、处处体现了“自然教育课程”的痕迹，处处体现了教师的用心 幼儿园调查报告范文 一、导言： 1、调查的目的： 家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的 首任老师。家庭教育是学校教育的基础。学校教育和家庭教育二者之间不能割裂开来，缺少那一个环节，都会对孩子产生不良的影响。因此，我想通过调查，研究有关家庭教育的一些问题，以便更有针对性指导家庭教育，使我们的下一代健康成长。 2、调查的对象： 此次调查的对象为长江委幼儿园的孩子，共发放情况调查表 250 份，回收有效问卷 227 份。调查对象中，离婚、丧偶、再婚及其他家庭占 %。被调查的家庭成员中，在党政机关、企事业单位有固定工作的约占 %，从事个体经营、及19 / 24 工人的约占 %。 3、调查的方法： 采取问卷调查。 家长问卷形式问答为主，在关于对幼儿园教育有的意见建议方面，采用开放式征询。 二、调查结果分析： 家庭的一般情况： 、从家庭的经济收入来看： 由于我园是委属机关幼儿园，家长的家庭收入比较稳定。以接受调查的 227 个核心家庭为例，家庭月每人平均收入在 3000 元以上者占其总数的 %；在 1000 3000 元之间的占其总数的 %；另外，许多孩子的家庭中还有老人资助。 望子成龙是天下父母的共同心愿，每一位父母都 希望自己的孩子成才，日后能出人头地。他们都非常重视其子女的教育，稳定的经济收入为家长开展家教提供了一定的物质基础。 、从家长的学历及职业来看： 父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明，我园幼儿父母亲的学历情况是：父母亲是博士的约占总数的 %；父母亲是大本文化以上学历的约占其总数 %；父母亲是大专以下文化学历的约占其20 / 24 总数 %。 父母亲的职业概况也是家庭环境的一个基本要素。结果表明，父母亲是工人或 个体劳动者的比例约占其学生父母亲总数的 %；其次是一般职员，是其父母亲总数的 %；而机关干部及企业管理人员占 %。这个比例大致同上述父母亲的学历层次一致，说明了父母亲的学历同其职业相对应。 由于家长一般都在本市范围内上班，不用花费很多上下班的时间，且有 %的孩子以单独居住和同父母居住为主 ,因此说：家长是有能力、 有时间进行家庭教育的。 家庭教育观念： 从现状调查中我们发现： 目前绝大多数家长对子女的学业期望值很高，“望子成龙”，希望孩子尽快成才仍然是当今家庭 教育的主旋律。调查结果显示，希望子女将来做学有专长的知识分子的占 %，“当国家公务员”的占 %，“参军或当警察”的占 %,“听其自然”的占 %。 以家庭智力投资为例，尽管有的家庭经济收入并不十分富裕，但是对于智力投资并没有手软。调查表明，约 %左右的家庭每月为孩子进行有意识的智力投资 500 元以上，每月 300 500 元的占 %，每月 200 300 元的占 %，这些数字表明，家长们为了孩子的家庭教育，已经在尽自己的可能。21 / 24 家庭智力投资的主要内容是利用双休日对孩子进行辅导的各类兴趣班、还有购置书籍磁带，以及家庭电脑等等 。 在家长对子女的学业期望上，绝大多数家长表示，管好孩子学习，是家庭教育的第一位职责，至于其他教育则是其次。这些家长认为，只有孩子好好学习，将来考上大学，才能获得一定的社会地位和利益。 在家庭教育内容上， %的家长只重视智力教育，他们把大量的时间和精力放在子女的学习上，而只有 %的家长认为应重视孩子的良好个性的培养， %的家长认为应重视孩子的法制教育 ,也只有 %的家长平时能注意与孩子一起玩。有的家长溺爱孩子 ,把孩子当成小皇帝、小公主，孩子在家里 %的自我服务性劳动是被动的，有 %的家务劳动是被 动的。 调查中发现，在家庭教育类型中， %的家长认为教育孩子的好方法是“表扬鼓励、耐心说理”。在这些家庭中，家长虽然懂得教育子女的方法，但却有 %的家长认为当孩子犯了错误的有效方法是“打一顿、全家人不理他、罚站、关在家