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1 / 4 沟通的艺术 沟通的艺术 家长工作一直是新教师的软肋，通过平日里对经验丰富教师的观察和请教，我也积累了一些自己的看 法和经验。首先，家长们存在着不同程度的差异，导致幼儿之间也会存在一些差距。学习表现突出的， 一般的和略微差一点的。有性格活泼内向的，也有孤僻的。孩子们年龄小，可塑性强 …… 家长工作一直是新教师的软肋，通过平日里对经验丰富教师的观察和请教，我也积累了一些自己的看 法和经验。 首先，家长们存在着不同程度的差异，导致幼儿之间也会存在一 些差距。学习表现突出的，一般的和 略微差一点的。有性格活泼内向的，也有孤僻的。孩子们年龄小，可塑性强，在老师和家长共同协作下， 2 / 4 通过孩子们自身的努力，有些习惯是完全可以改变的。这就要求教师在工作中，首先要掌握孩子存在的共 性和个性，展开自己的工作。 根据不同孩子的表现，展开不同的沟通方法：针对活泼的，在学习上表现突出的幼儿，他们有着良好 的学习习惯和行为习惯。很自然，这些孩子从老师那里得到的赞美会多一些。因而和家长沟通起来也比较 容易。 对于那些性格比较内向，表现一 般的孩子，多给予他们更多的赞赏，鼓励孩子的同时，要创造机会让 孩子们得到锻炼。在与家长交流中，可以给家长提一些合理化建议，让家长也从各个方面锻炼孩子，多赏 识孩子，不要过多将自己的孩子和其他孩子对比，使孩子产生自卑。比如，我们班的萱萱、瑞瑞性格比较 3 / 4 内向，很少举手发言、和同伴交流，家长也很焦虑，每次和我们交流总是问，孩子是不是太内向，是不是 在幼儿园表现不好，我们告诉家长孩子的优点：瑞瑞搭积木很有创意，萱萱今天敢挑战自己了，让家长不 要只关注孩子的缺点，担心孩子不如别人，而是多发掘孩子的优点。 班里还会有几个特别顽皮好动的孩子，上课坐不住，注意力不集中。面对这些孩子的家长，老师所需 要做的工作会更多一些。但是由于性格的原因，有时也可以变换方法，根据他们坐不住的特点，可以充分 利用他们的热心，发挥其才能，让他去帮助别人去学习，当小老师，这样他们会集中精力去听课，时间一 长，也会养成一些好习惯的。我们班的豪豪就是个聪明好动的孩子，在与豪豪爸爸妈妈交流时，我们建议 4 / 4 爸爸妈妈在家也多给孩子提供一些学习环境，给孩子提 一定的要求，不要放任不管，根据孩子坐不住的特 点，也可以适当去参加一些适合孩子的特色教育，后来，爸爸妈妈给豪豪报了围棋班，豪豪在学习围棋的 过程中，既开发了智力，又改善了坐不住的 “毛病”，看到孩子的进步，爸爸妈妈也觉得很欣慰。 总之想做好家长工作，首先是用爱心照顾好孩子，不论孩子之间有何差别，都要一视同仁，善待每个 孩子，做好保育工作，提高孩子的学习能力
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