沪科版《科学探究：声音的产生与传播》教案（简案）_第1页
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文档简介

1 / 3 沪科版科学探究：声音的产生与传播教案（简案） 沪科版科学探究：声音的产生与传播教案（简案） 【教学目标】 1、知识与技能 1）知道声音是由物体振动发生的； 2）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度； 2、过程与方法 1）培养学生的观察、实验、思维和想象能力；培养学生理论联系实际的能力； 2）培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力； 3、情感态度与价值观 促进师生间的情感互动，达到共同讨论、共同参与、共同尝试的 民主融洽的教学氛围；并通过学生的探索实验，培养同学间相互合作、共同探索的团队精神； 物理的兴趣； 教学重点 学生对科学探究过程的体验，并能体验中归纳总结出结论。 教学难点 2 / 3 通过学生自主设计实验、并大胆尝试来培养学生的探究意识和创新意识。 教学模式 “ 活动 实验 ” 的探索模式。 教学仪器 1）教师演示实验的全套器材 2）学生实验的器材 3）多媒体、图片、模型 【教学过程】 现象： 振动：物体的来回运动 一、声音产生的条件：振动打击乐器：搞击面的振动 1、固、游、气都能振动发声乐器管乐器：空气柱的振动 弦乐器：弦的振动 2、发声体一定在振动，但物体正在振动，人们未必能听能听到声音（人耳范围 20次 /秒 -20000次 /秒） 3、振动停止，发声（不能是声音）也停止 “ 余音未绝 ” 二、声音传播的条件：介质 1、声音传播需介质，固、液、气都能传播 2、传播形式：声波（类比水波） 3、声速： 15 空气中的速度为 340m/s(记 ) 4、固体中声音传播速度最快（钢： 5200m/s，水 1500m/s）、气体最慢。 3 / 3 人耳构造： 三、人耳如何听到声音过程：声波 臌膜振动听觉神经大脑听到声音 双耳效
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