应用语言学论文写作指导

1 / 15 应用语言学论文写作指导 应用语言学研究方法及论文写作课程纲要 授课人：徐海铭 课程简介 本课程开设旨在帮助学生掌握应用语言学研究的基本方法，从研究问题的提出、回答研究问题的设计和不同研究方法的选择、数据收集、数据分析、研究发现到研究结论的得出等研究过程中涉及的每一阶段。此外，从研究论文写作的规范角度，知道学生如何写作“论文导论、文献综述、研究假设、研究设计的具体描写、数据收集、分析和结论、参考书目、附录和图表设计规范”，从而使论文写作符合国际论文惯例。本课 程注重研究过程的细节，让学生在“做”上狠下功夫。另外，让学生不断阅读国际学术期刊的论文，使他们对学术规范和写作有直观感受。通过国际期刊学术论文的课堂分析，使学生深入了解到学术规范的研究方法，使他们的论文写作标准化、规范化和国际化。 授课方法 采用授课和课堂讨论相结合的方式进行， 每周两个课时， 每次围绕一个专题展开讨论；先由一位学生做 10-15分钟的 presentation, 然后由全班同学参与补充评论， 最后由老师归纳总结。课堂讲义、国际应用语言学期刊论文和教师讲解相结合。 2 / 15 授课内容 Lecture 1 Introduction to Research Methodology Lecture 2 Fundamental Concepts in Research Lecture 3 Developing Research Questions Lecture 4 Developing Research Questions Lecture 5 Reading the literature Lecture 6 Selecting Research Designs Lecture 7 A Survey Study Lecture 8 Designing an Experimental Study Lecture 9 A Case study Lecture 10 A Case Study Lecture 11 Basic Statistics and Quantitative Data Processing Lecture 12 Reporting Research Design & Presenting Results Lecture 13 Writing up Introduction and Review Lecture 14 Writing up Research Design Lecture 15 Writing up Discussion and Conclusion Lecture 16 Bringing all the chapters together 考核方式 课堂出勤率占 15%；参与课堂讨论表现占 25%；课程论文占 60% 。 选用教材 3 / 15 文秋芳 . 2002.应用语言学研究方法及论文写作；北京，外语教学与研究出版社。 Nunan， D. 2002. Research Methods in Language Learning. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press. 参考书目 1. Denscombe， M. XX. The Good Research Guide. 上海： 上海外语教育出版社 . 2. McDonough, J., & S. McDonough. 2000. Research Methods for English Language Teachers. Edward Arnold Limited 3. Nunan, D. 2002. Research Methods in Language Learning. Cambridge: Cambridge University. 4. Seliger, H. W. & E. Shohamy. XX. Second Language Research Methods. 上海：上海外语教育出版社。 5. Glesne, C. & Peshkin, A. 1992. Becoming Qualitative Researchers: An introduction. London & New York: Longman. 5. Woods, A., Fletcher, P., & Hughes, A. 2000. 4 / 15 Statistics in Language Studies. Cambridge: Cambridge University Press. 6. 巴比，艾尔。 2000. 社会研究方法。北京：华夏出版 7. 8. 9. 10. 11. 社。 陈向明， XX，质的研究方法与社会科学研究。北京： 教育科学出版社。 桂诗春，宁春岩， 1997。语言学研究 方法。北京：外语教学与研究出版社。 文秋芳， XX，应用语言学研究方法及论文写作。 北京：外语教学与研究出版社袁方， 1997，社会研究方法教程。北京：北京大学出版社。 阅读期刊： TESOL Quarterly； Studies in Second Language Acquisition； Language Learning； ELT； Applied Linguistics； Journal of Pragmatics； Language; Lingua; 1 “英文电影在英语教学中 的有效性”“英语教学的提问策略” 也可以选用两个版本的教材进行对 比研究，比如新标准与 PEP 词汇对比研究 5 / 15 2 英语教育硕士论文选题指南 一、现代语言教学理论与应用 1、跨文化交际中母语干扰现象 2、通过课堂教学，提高学生跨文化交际能力 3、英汉语言文化的差异 4、翻译与文化 5、社会文化因素对中学生语言习得的影响 6、中学生第二语言习得问题 7、母语习得与中学英语教学 8、中学生英语学习策略 9、优秀生与学困生的学习策略比较 10、学习者的个体差异 11、中学生英语学习动机 12、学习动机与学习效果的关系 13、语言教学中情感因素的作用 14、中学生英语学习情感培养 二、中学英语课程、教材与教法 1、中学英语新旧课程标准比较 2、中学英语新教材特点研究 3、高中课本中文化问题的处理 4、充分利用现行教材加强学 生写作能力的培养 5、中学英语课程教学模式探索 6 / 15 6、中学英语阅读教学模式研究 7、中学英语语法教学模式研究 8、高中英语教材语篇教学模式 9、中学英语写作教学方法 10、中学英语口语教学 11、中学英语听力教学方法 12、中学英语词汇教学研究 13、中学英语阅读技能的培养与提高 14、课堂小组互动与交际能力的培养 15、高中英语交际策略与口语能力 16、中学生听力能力的培养与提高 17、中学英语课堂活动的基本特点 18、中学英语课型设计和技能培养 19、直观教学、绘画、简笔画等手段在中学英语教学中的应用 20、英语课堂的设计 21、教师语言习惯对学生的影响 22、自由谈话在课堂教学中的应用 23、课堂用语与学生思维能力的培养 24、中学英语教学中文学知识的渗透 25、中学英语教学与课外活动 26、培养中学生英语自学 能力 7 / 15 27、中学英语教学中实践能力培养方案的探讨 28、创造英语教学的真实语言环境策略 29、教师教学策略研究 30、英语教学与工具书使用 31、中学英语目标教学 32、中学英语素质教育目标 33、中学素质教育与英语教育目标 34、中学英语教学与德育教学 35、本市中学英语教学现状的调查与分析 36、中学英语师资现状和前景研究 三、语言测试与评估 1、语言测试理论与中学英语教学的关系 2、语言测试的交际性 3、英语测试如何适应素质教育的要求 4、中、高考英语试卷分析与评估 5、对中学英语教学测试中的误区之研究 6、语言测试常见题型设计研究 7、科学地解释考试分数 8、中学英语课堂评估手段 9、中学英语课外作业设计和评估 10、英语课堂教学评估 11、中学英语考试方法改革 8 / 15 四、现代教育技术理论与应用 1、多媒体技术在教学课件中的综合运用 2、如何将网上最新资源引入中学课堂 3、现代化教学手段在中学英语教学中的开发与应用 4、中学英语教材多媒体课件研究 5、运用多媒体，提高英语课堂教学效率 6、多媒体技术在高中英语教学中的应用 7、信息技术与英语教学 3 语言学及应用语言学专业硕士论文答辩 题 目：汉语模糊限制策略研究 答辩人：张鲁昌 导师：宗世海副教授 题 目：汉语口语交际中异议表达的语用学研究 答辩人：李静导师：宗世海副教授 题 目：汉语课堂话语模式分析及其教学启示 答辩人：陈小英导师：李军教授 题 目：留学生实施汉语请求言语行为调查及习得研究 答辩人：薛秋宁导师：李军教授 答辩时间； 6 月 11 日上午 9： 00 答辩地点：华文学院办公楼 810 欢迎光临！ 9 / 15 - 语言学及应用语言学专业硕士论文答辩 题 目：新加坡小学识字教学的改革问题及对策研究 答辩人：黄茜 导师：周健教授 题 目：新加坡“讲华语运动”研究 答辩人：赵艳 导师：郭熙教授 题 目：灵山语言艺术探讨 答辩人：岳淑梅 导师：曾毅平教授 题 目：新加坡小学奠基阶段华文教材课文选篇分析与比较 小学华文与好 儿童华文 答辩人：王佳琳 导师：曾毅平教授 答辩时间； 6 月 12 日上午 8： 30 答辩地点：华文学院办公楼 309 欢迎光临！ - 语言学及应用语言学专业硕士论文答辩 10 / 15 题 目：国际学校零起点至初级阶段学生华文教学的原则与方法 答辩人：林素娥 导师：彭小川教授 期末论文撰写要求 一、选题范围 1、语言教学 *语文教学。 少数民族语文教学。 *汉语国际教育。 2.计算语言学 自动分词。 自动词性标注。 中文句处理。 *实验语言学 3.语言规划和语言调查。 文字改革。 普通话的推广。 汉字的整理、简化和标准化。 *异形词。 4、社会语言学 语言融合和变异。 地名学和人名学。 *网络词语及新词语。 5.儿童语言学 *6、研究方法和基本理论的应用与探讨 *7、其他 播音主持语言、法律语言、广告语言、影视语言、舞蹈语言等 注：以上只提供选题范围，具体题目根据范围自拟，带 *的为推荐选题。 二、对学生撰论文的要求 1.论文要有一定的创新性，言之有理，持之有据，内容充实，材料可靠，论文撰写符合专业学术规范。 2不得弄虚作假，不准抄袭他人的论著或剽窃他人11 / 15 成果。否则期末论文成绩按零分处理。 3期末论文必须符合规范化要求，否则不予评改。 三、期末论文程序及时间安排 1由任课教师推荐布置 期末论文选题； 2学生确定课题，由班长登记后报任课老师； 3学生搜集并阅读相关书籍资料，构思论文写作提纲，文献搜集不到的可联系任课教师。； 4撰写论文提纲，开始撰写期末论文，并随时预约任课教师请求指导，解决疑难问题，最后写出论文交任课教师审阅并提交电子文档到 yyyyx2016qmlw）； 四、期末论文的规范要求 1格式要求：必须打印，并符合下列次序和要求： 封面 ： A.西安外国语大学学期期末论文； B. 期末论文题目 ； C.论 文作者姓名 ； D. 指导教师姓名 ； E.专业名称； F. 学号； G. 时间。 第 2 页 :A中文标题、内容摘要和关键词； B英文标题、内容摘要和关键词；。 第 3 页 : 目录 正文 。 引用及参考文献。 2文字要求：语言流畅，文字错误不能超过千分之一。 3字数要求： 5000 8000 字。 4打印要求： A 4 纸单面打印； 12 / 15 第 2 页、第 3 页及正文中，中文字体用宋体，字号用小四号；英文字体用 Times New Roman，字号用五号或号，其中标题加黑； 封面中“西安外国语大学”用宋体小三号，“本科期末论文”用宋体一号加粗，标题用宋体二号加粗，其它用宋体小三加粗； 段落第一行行首缩进 2 个字符 ,行距用倍行距； 除封面外，每页下端右边要打印页码。 其余页面设置用Microsoft Word 的默认设置。 5存档要求：打印稿和电子稿各一份。电子稿的文档格式为：学号 -姓名 -文章题目 .doc ，如 1215010*-#-高校教师授课口头禅调查与分析 .doc 发送到老师邮箱的填写的主题也 为：高校教师授课口头禅调查与分析 .doc 如： 五、论文引用规范： 下面是同学的一篇论文的格式，请参考： 自 1900 年 2 月梁启超在清议报上发表呵旁观者文伊始，看客的形象第一次在文学作品中作为描写对象出现，并且对它作出细致的分类与分析。梁启超从国家兴亡的高度对看客的群体做出了深刻的批判，指出“旁观二字，代表 12 13 / 15 吾全国人之性质”， ?在呐喊中，鲁迅回忆起了那难以名状的苦痛以及在苦难中看到的辱蔑与欺骗的世人的真相，写下“从那一 回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以，我的第一要著，是在改变他们的精神。” ?在呵旁观者文中，梁启超将旁观者做了细致的分类，概括为六派。“一曰浑沌派。此派者，可谓之无脑筋之动物也。二曰为我派。此派者，俗语所谓遇打雷尚按住荷包者也。三曰呜呼派。何谓呜呼派，彼辈以资嗟太息痛哭流涕为独一无二之事业者也。四曰笑骂派。此派者，谓之旁观，宁谓之后观。五曰暴弃派。暴弃派者，以我为无可为之人也。六曰待时派。此派 者有旁观之实而不自居其名者也。” 3?4? 1 梁启超呵旁观者文 N清议报， 1900年第 2 版， 32 页 . 2 鲁迅呐喊 M北京：人民文学出