修辞手法.ppt

表达技巧鉴赏之,修辞手法鉴赏,诗歌中常用的修辞手法,1、比喻；2、比拟；3、借代；4、夸张；5、对偶；6、设问；7、反问；8、双关9、互文；10、反复；,比拟（拟人、拟物）,只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。拟物李清照武陵春,运用了拟物的修辞手法，把没有重量没有形状的愁绪当作有重量有形体的物来写，看似不合逻辑，实则形象地表现了词人愁绪之浓、之重。,感时花溅泪，恨别鸟惊心。拟人,借代一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。,“知否，知否?应是绿肥红瘦。”(李清照如梦令)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,设问：先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即自问自答）“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。”(杜甫蜀相)“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”（柳永雨霖铃）“故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。”（周邦彦苏幕遮）,反问用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来。”(王安石题乌江亭)使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。“心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。”（鲍照拟行路难其四）对现实人生贵贱依出身而定的不满和无奈。,双关表达委婉含蓄的情感。,竹枝词【刘禹锡】杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。西洲曲【南朝乐府】采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。无题【李商隐】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,莲青（怜、情）,晴晴（情）,丝思,这里晴雨的晴，是用来暗指感情的情，一语双关，通过这句极其形象又极其朴素的诗，抒情主人公的迷惘、眷恋、忐忑不安、希望和等待便都刻画出来了。,互文由上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一个完整句子意思的修辞方法。笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味。,如：主人下马客在船秦时明月汉时关，万里长征人未还。东西植松柏，左右种梧桐。烟笼寒水月笼沙,反复为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。,行路难，行路难，多歧路，今安在？李白行路难庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数欧阳修蝶恋花庭院深深深几许,1、比喻：生动形象、化虚为实2、比拟：感情色彩鲜明启人联想3、借代：特点突出含蓄凝练4、夸张：烘托气氛、增强感染力5、对偶：整齐和谐、表意凝练6、设问：启发思考、加强印象7、反问：加强语气感情强烈8、双关：含蓄委婉、趣味性强9、互文：言简意赅10、反复：强调突出,修辞手法的效果,请说出下列诗句所用的修辞手法,（1）明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（）（2）此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（）（3）终岁不闻丝竹声。（）（4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）（5）君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（）（6）座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。（）（7）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（）（8）主人下马客在船。（）,拟人,拟物夸张,借代,比喻,比喻、夸张,设问,对偶、双关,互文,常见设问,1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用。3、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一修辞手法的？提问变体：请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）诗人是怎样、如何抒发自己的情感的？有何效果？,总结解题步骤,1、准确指出用了何种修辞手法。（步骤一）2、结合诗句内容解释怎么用这种修辞手法。突出了什么特征。（步骤二）3、这种修辞手法的描写效果以及如何有效地传达出诗人感情。（步骤三）,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了哪种修辞手法？请具体分析其作用。,翻译,洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。,望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。,这首诗运用了比喻的修辞手法