初一教师述职报告模板.doc

初一教师述职报告模板 时光飞逝转眼间我担任初一的数学教学工作已经整整一年了经历了最初的迷茫、不知所措到现在的淡定自若回想这一年来的成长经历有苦、有甜而更多的是思考 刚刚接触初一的数学教学工作恰逢学校全面推行学案导学教学模式当时真的觉得压力很大在孟主任的耐心指导与帮助下我从一点一滴做起在教学过程中不断总结经验查缺补漏使学案渐渐趋于完善慢慢地我体会到学案在课堂教学中发挥的引领作用压力变成了更多的动力很感谢能有这样的经历让我得到了锻炼在这里我想与大家一起分享我的苦与甜 数学是一门思维性逻辑性极强的学科学生固有的观念都认为数学比较枯涩没有生动的语言没有趣味的故事他们从主观愿望上就排斥学习数学这些都给学生主动学习数学带来了一定的困难而初一学生的特点是活泼好动好奇心极强如何借助学案导学为学生自主学习搭建良好的平台让学生愿意投入到数学活动中来从而让学生真正成为学习的主人这是我最初面临的一个课题我的教学资历很浅对学案导学教学模式的认识只是初级阶段研究还不够深入下面我谈一谈如何将学案与课堂教学有机结合的几点不成熟的做法： 第一、充分体现学生主体地位激发学习兴趣让学生学有动力 孔子说：“知之者不如好之者好之者不如乐之者”数学教学的成败很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣就不会感到学习是一种负担 我在学案中为学生编好阅读题材和问题情境抓住情景引入环节设下悬念唤起学生的好奇心激发学生学习兴趣然后通过层层设计简单问题激发学生进一步学习和探究的欲望如：在学习“有理数的乘方”一课时我先是通过“你相信用一张1mm厚的纸张经过对折30次高度会比珠穆朗玛峰还高”这个问题设置悬念学生都感到不可思议带着这样的问题引入新课学生十分感 兴趣通过一节课的学习学生应用所学知识证实了之前的猜测这样激发了学生自主探究的欲望经历了知识的形成过程同时也感受到了成功的喜悦 第二、注重学法指导让学生有“法”可依 1、教学生“读”我结合课标与中考考纲的内容在学案中为学生确立学习目标指导学生掌握预习方法让学生首先明确这节课的学习目标对知识的掌握应该达到什么程度尽量把目标细化可以分设若干个目标层层深入这样学生在预习时每个目标都很容易达到积少成多学生就很有成就感学习重点和难点的确立使学生逐步学会归纳整理养成善于抓住重点以及围绕重点思考问题的习惯 2、让学生“讲”在学案中我预设一些问题情境让学生在预习的过程中独立解决课上让学生先提出预习中遇到的问题鼓励对这部分知识掌握的比较好的学生去讲在讲的过程中对于学生的差错、漏洞经过老师的引导、点拨他们很容易就能纠正过来从而加深了印象也锻炼他们正确表述的能力鼓励学生要大胆的表达自己的见解 3、带学生“做”初一学生多数有“眼高手低”的毛病尤其是一些“兴奋型”的学生他们反应快思维比较活跃经常是老师提出问题他们马上就能给出答案但动笔能力较差上课不爱记笔记做题尤其是大题不会写过程多数同学都把解答题的大题当做填空来做该拿的步骤分得不到成绩往往不是很理想通过观察我发现这些学生不爱动笔的原因无非就两点：第一是懒惰第二是没有养成良好的学习习惯为了克服懒惰思想培养学生良好的学习习惯起初在课上我经常提醒学生什么时候该记笔记了什么时候该把解题过程详细的记录下来但我发现学生上课一会学案一会笔记有点忙乱反而抓不住重点了我开始考虑把课堂笔记融入学案当中对应的每个知识点都留有空白处这样学生就会边听边记随笔记录很是方便重点难点也更加突出了 对于学生解题规范的问题我充分利用学案中的典例分析模块把解题的全过程都呈现在学生面前让学生清楚结论的由来尤其是在推理题中如何从题设条件中提炼出有用的信息从而帮助我们解决问题这点至关重要如在“线段中点”一课中涉及到线段间的等量代换问题解题过程要有条理性、逻辑性 这是学生第一次接触类似于推理证明的题我在教学中强调每一个细节“因为”后面跟的是题设条件“所以”后面是我们得出的结论经过多次强调和反复的练习现在多数学生遇到这样的大题都可以上手了做大题也有自信了让我欣喜的是有部分学困生能按照规范的步骤在大题中得到一些步骤分从而实现大题高于0分的突破 4、导学生“想”在学案中设立课堂小结和课后反思模块注重培养学生解题后的回思习惯反思自己的思维过程反思知识点和解题技巧反思多种解法的优劣反思各种方法的纵横联系让他们通过经常性的回思养成主动总结主动归纳的好习惯能够收到举一反三触类旁通的效果 如果学生对自己整堂课甚至一个学段的知识掌握情况不够清楚我们还可以借助课堂小测和周小测来帮助学生检查知识漏洞课堂小测和周小测都是围绕学案内容针对上节课学生出现的问题或预设当堂课或一个学段内可能出现的问题而设计的课堂小测可以在课后立即发现每一位学生的问题将新知学习过程中存在的问题当天解决确保无障碍进入第二天的学习真正做到“堂堂清” 应用一段时间的课堂小测我发现学生的数学基础不一能力参差不齐课堂小测出的过于简单会使学优生吃不饱而课堂小测出的过难会使中等以下的学生够不到为了让不同层次的学生都得到发展我开始将课堂小测分层次、分梯度在习题设置时分为必做和选做或者分的更细一些分为A、B两个层次题照顾不同层次学生的差异这样教学效率大幅度提高 课堂小测的应用对于学生而言有如下几点优势：第一上课注意力集中了因为他们非常清楚的知道如果上课不认真听讲35分钟后的课堂小测就会出现问题以往我也是通过加减分政策来提高学生的学习热情但最终没有形成完整的体制没有跟学校的制度接轨学生不是特别重视自从实行了综合素质评价以后每个学生对自己的量化成绩都很在意谁也不想落后都希望得到老师的表扬学习热情自然就高涨起来我规定课堂小测及格每人加2分不及格每人扣1分满分每人加5分最近我惊喜的发现以前学生一听要进行课堂小测都哀声叹气的而现在都兴高采烈的跃跃欲试第二每次做完测试我都会在第 一时间批改学生的课堂小测发现问题及时与学生沟通他们找到存在的问题可以及时纠错争取不把问题带回家 对于初一住宿生他们没有家长在身边监督学习自我约束能力较差往往对自己的要求太过松懈为了不让他们松懈我想只有将他们的课余时间充分填满！因此在正常的留的作业之外我经常给住宿生多留内容计算能力不强的学生给他们出计算题抓基础能力稍强的同学给他们出一些稍有难度的课外题当然不能枯燥可以是趣味性的(目的是激发他们的学习热情)也可以是探究式的(这样住宿生还可以在一起讨论问题)培养他们的团结合作意识这样他们就会利用好课余休息的时间而不会荒废当然虽然是科任对他们的关爱也不能少我经常利用课间时间和她们交流通过交流我了解到他们在学习和生活中遇到的困难和问题只要是我能力范围内的我都尽量帮助他们解决问题学生身心都健康了一个人才会向好的方向发展我希望我的住宿生学生们虽然父母没在身边但是有老师的关爱也一样会茁长成长！ 在这里我想表达几个感谢感谢学校领导对我的信任与支持谢谢你们愿意做我的伯乐；感谢班主任李继续老师在班级管理方方面面对我的帮助使我能无后顾之忧的全身心投入到教学当中去；感谢初中组所有同仁的关怀与鼓励使我在这个大家庭倍感温暖因为我承载了太多的感激之情所以我今后会更加努力的工作以不辜负大家对我的帮助与期望！ 初一教师述职报告模板篇2 转眼间我在教师的岗位上已经平凡地走过了五年追忆往昔展望未来为了更好的总结经验教训使自己迅速成长成为一名合格的“人民教师”无愧于这一称号我现将xxxx学年度工作情况总结如下： 一、师德方面：加强修养塑造“师德”我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上因为这是教师的立身之本“学高为师身正为范”这个道理古今皆然从踏上讲台的第一天我就时刻严格要求自己力争做一个有崇高师德的人我始终坚持给学生一个好的师范希望从我这走出去的都是合格的学生都是一个个大写的“人”为了给自己的学生一个好的表率同时也是使自己陶冶情操加强修养课余时间我阅读了大量的书籍不断提高自己水平今后我将继续加强师德方面的修养力争在这一方面有更大的提高 二、教学方面：虚心求教强化自我xxxx年度我担任九年级一班和二班的数学教学工作对于一名教师来说加强自身业务水平提高教学质量无疑是至关重要的随着岁月的流逝伴着我教学天数的增加我越来越感到我知识的匮乏经验的缺少面对讲台下那一双双渴望的眼睛每次上课我都感到自己责任之重大为了尽快充实自己使自己教学水平有一个质的飞跃我从以下几个方面对自身进行了强化 首先是从教学理论和教学知识上我不但自己订阅了三四种中学数学教学杂志进行教学参考而且还借阅大量有关中学数学教学理论和教学方法的书籍对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用在让先进的理论指导自己的教学实践的同时我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论 其次是从教学经验上由于自己教学经验不足有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理因而我虚心向老教师学习力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强 第三是做到“不耻下问” 教学互长从另一个角度来说学生也是老师的“教师”由于学生接受新知识快接受信息多因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识 虽然已经从事教育教学工作几年了但我还是深感责任之重大为了不辜负领导的信任和同学的希望我决心尽我最大所能去提高自身水平争取较出色的完成九年级的数学教学为此我一方面下苦功完善自身知识体系打牢数学基础知识使自己能够比较自如的进行教学；另一方面继续向老教师学习抽出业余时间向具有丰富数学教学经验的老师学习对待课程虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课认真学习他们上课的安排和技巧这半年来通过认真学习教学理论刻苦钻研教学虚心向老教师学习我自己感到自己无论是在教学方面还是做人为师方面都有了较大的提高学生的数学成绩也证实了这一点我教的班级在历次数学考试当中都取的了较好的成绩名次一般保持在年级前三四名对于这两个班的数学教学我更是一点不敢放松每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美一学期的工夫没有白费这两个班数学成绩都比较优异 三、班主任工作：全心全意尽职尽责我所带的九年级1班一个纪律和学习都比较差的班级从担任班主任第一天开始我就兢兢业业把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面甚至不惜牺牲自己大量业余时间古人云：“其身正不令则从其身不正虽令不从”在管理班级、教育学生的过程中我始终坚持这一原则要求学生做到的我首先做到；反对学生做的我也坚决不做经过一年多的言传身教我班学生基本做到令行止禁班级风气正同学关系融洽由于我处理班级事务坚持“对事不对人”从不歧视任何一个学生因此学生和我关系非常融洽班级工作开展的有声有色取得大量成绩不谦虚的说九年级1班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”都是有用之才 四、学校各项活动情况：积极参与活动严格要求自我认真参加学校组织的各项活动上班开会不迟到不早退较好的遵守了学校的各项规章制度今后继续坚持 旧的一年即将过去新的一年马上来到我又要踏上新的征程道远任重我仍需继续加倍努力争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩 初一教师述职报告模板篇3 一学年来本人在教育教学工作中始终坚持党的教育方针面向全体学生教书育人为人师表确立“以学生为主体”“以培养学生主动发展”为中心的教学思想重视学生的个性发展重视激发学生的创造能力培养学生德、智、体、美、劳全面发展工作责任心强服从领导的分工积极做好本职工作认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛获取各种知识形成比较完整的知识结构严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平并顺利完成教育教学任务 下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 1、要提高教学质量关键是上好课为了上好课我做了下面的工作：在教学工作方面优化教学方法按常规做好课前、课中、课后的各项工作认真钻研教材课堂教学真正体现“教师为主导学生为主体”的教学思想并结合学生实际发展学生心理；创设情境诱发学生的认知需求和创新欲望使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法在教学中求创新在活动中促发展课堂教学重视学生的训练精心设计练习作业练习作业有层次有坡度对学生的作业严格要求培养良好的作业习惯端正认真学习、刻苦钻研的学习态度培养独立思考和克服困难的精神根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导热情辅导中下生有组织地进行课外活动活动讲究实效；重视对学生的知识考查做好学生的补漏工作根据教材的特点进行德育渗透对学生进行有效的品德教育 2、要提高教学质量还要做好课后辅导工作部分学生缺乏自觉性经常不能按时完成作业甚至有的学生欠交作业针对这种问题我就进行对学生进行思想教育树立学习的信心在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会给他们自我表现的机会同时对他们在学习中的点滴进步我都给以表扬和鼓励使他们逐步树立起学习的信心这样一来他们也体会到成功感学习成绩也不断提高 3、积极参加教研组的活动活动中积极发言、共同探讨问题参与听课、评课虚心向有经验的老师学习先进的教学方法提高教学水平 4、与班主任、家