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文档简介

1 / 3 浅谈对幼儿进行随机教育 浅谈对幼儿进行随机教育 随机教育作为一种手段，特别适合在小班运用，因为这种教育手段符合小班幼儿的年龄特征和认知特点。小班幼儿获得的知识，大部分是通过各种各样的延伸教育活动取得的，它不受时间、地点的限制，教师可随时随地使幼儿在随意、轻松、愉快的环境中接受教育 1.在日常生活中进行随机教育 在日常生活中对幼儿进行随机教育非常重要，幼儿求知欲望强烈， 什么都想问个为什么，教师应充分利用幼儿的好奇心理，积极引导他们学习，满足他们的求知欲望。当幼儿玩玩具时， 可以教他们认识颜色、形状，数一数有多少；幼儿玩好玩具后不会收拾怎么办？这时可及时表扬经常分类收拾玩具的小朋友，久而久之，就能使幼儿养成良好的行为习惯。当外出散步时，离开教室关灯时，告诉幼儿这样做是为了节约用电，尽管他们看不到电是什么，但一段时间后，他们会知道 “ 节约 ” 是什么意思。 2在活动中进行随机教育 在学习 “ 变得一样多 ” 时，教师让幼儿在盥洗时观察：一个小朋友一条毛巾；分餐时，教师把一盘一盘的菜、一碗一碗的饭分给一个个小朋友，让幼儿感知对应的方法。 2 / 3 3.在游戏中进行随机教育 贪 玩是幼儿的天性，在游戏中进行随机教育，更有利于调动幼儿的积极性、主动性和创造性。游戏是集体活动项目，幼儿有一定的角色，通过角色活动，对他们的表现及时给予称赞和奖励，使幼儿得到满足；通过表演，还可以锻炼幼儿的口头表达能力，丰富幼儿的词汇，因为三岁左右的幼儿正处在学习和使用语言的有利时期。 4.在课堂教学中进行随机教育 因为小班幼儿的兴趣、爱好及注意力不能长久保持 ,所以教学绝不能拘泥于教案，不能用已有的经验或成人的眼光去预测、对待孩子，否则你会经常感到不能完成教学任务，4.在课堂教学中进行随机教育 教师的教学要随机应变。比如，有一次学习故事拔萝卜时，为使幼儿有身临其境之感，讲完故事后，老师随即将故事改编成歌曲，让幼儿进行演唱。结果幼儿在游戏中不仅学会故事，而且在游戏中还学会了歌曲，讲出故事的主要内容。 总之，我们和幼儿每天都朝夕相处，教室的随机教育，及时发现、鼓励、指导，能帮助我们提高保教质量。但要想真正敏锐地把握好随即教育的机会是不容易的，我还
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