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维也纳时钟幼儿音乐教案 活动目标： 1倾听音乐感受音乐的性质 2尝试用不同的肢体动作创造性的表现音乐 3大胆表演音乐体验活动所带来的快乐 准备： 音条琴1架、铃鼓1个、歌曲幼教频道/相关图片（小闹钟转动、人们瞌睡时的样子、闹钟打铃、小闹钟走动）、音乐 活动过程： 一相互问候练习击拍各种声势节奏 相互问好：小朋友们好丫丫老师好（拍腿、拍肩、排头） 二乐曲欣赏维也纳时钟 1.静听音乐感受乐曲 师：今天丫丫老师带来了一首好听的音乐让我们一起来听一听吧！（播放音乐幼儿仔细倾听） 师：你听到了什么你想到了什么（对于幼儿幼教频道/的回答教师给予肯定和鼓励） 师：你觉得闹钟的声音听起来感觉怎样你可以来学学看（可根据幼儿回答情况再放一遍A段音乐开头部分让幼儿再听） 2.欣赏乐曲区分段落 （1）（第二遍完整欣赏）先提出问题幼儿带着问题倾听 师：刚才我们欣赏的乐曲讲述了一个小闹钟的故事那么幼教频道/音乐里的小闹钟音乐到底在干什么呢请大家再来听一听！（引导幼儿说出自己对音乐的理解） 师：谁来告诉大家音乐里的小闹钟做了什么事（教师及时根据孩子的述说边轻声哼唱边出示表现歌曲段落的图片对于抒情的B段可以让幼儿反复听、并表达） （2）（第三遍完整欣赏）共同找出段落顺序 师：音乐里的小闹钟做了这么多的事情让我们一起来边听音乐边为他们排排队吧 教师与幼儿边欣赏音乐边检查图片顺序遇到不一致处将音乐停下来及时调整图片顺序 3尝试用不同的肢体动作表现音乐 （1）鼓励幼儿创编两拍子的动作 师：小闹钟转动的声音是嘀嗒嘀嗒那么谁能用你的动作来表现闹钟的节奏呢（请幼儿积极开动脑筋创编出各种声势动作教师及时给予肯定和鼓励） （2）（教师对于幼儿创编出来的动作给予指导示范比较强弱）帮助幼儿击拍出来的节奏准确、符合二拍子的强弱规律 师：小朋友们想出来的动作都很棒让我们和音乐里的小闹钟一起工作吧！（听A段音乐动作表现） （3）鼓励幼儿创编表现闹铃段落的动作 师：闹铃声响起时：叮呤呤叮呤呤起床起床起床起床（用大声念叮呤呤用小声念起床起床）谁能用你的动作表现闹铃的节奏呢 （4）教师与幼儿讨论出“叮呤呤叮呤呤”时是振动的声音应该用一个振动的动作表现 即时将幼儿创编的动作与音乐进行匹配与幼儿共同归纳出“叮呤呤”时用大动作“起床起床”用有节奏的小动作表现 师：让我们和音乐里的闹铃一起来催小主人起床吧（听B段音乐动作表现） （5）用肢体动作完整表现音乐 师：这一次呀丫丫老师邀请幼教频道/所有的小朋友用你最喜欢的动作来完整的表现音乐（老师巡视幼儿即时鼓励、模仿他们的动作） 3.音乐表演 （1）（第一遍表演音乐）幼儿手拉手围成圆圈听音乐表演 （2）讨论表演中出现的问题进行第二次表演（幼儿直接原地坐下） 讨论：A段小闹钟转动时是有节奏的整齐的那么我们表演时脚步需要怎样 B段时人们就要休息了会做什么样的动作 C段时闹铃声“叮呤呤”时用大动作“起床起床”用有节奏的小动作表现 最后发条劲用完了小闹钟没有力气了怎样了（
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