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1 / 4 浅谈幼儿诗歌的教学方法 浅谈幼儿诗歌的教学方法 幼儿诗歌简称儿歌，它的特点是有一定的主题，意境优美，语言精炼，节奏感强，读起来朗朗上口，颇为幼儿所喜爱。在教学实践中，我根据幼儿的年龄及诗歌本身的特点，大多采用以下几种教学方法，并取得了一定的教学效果。 一 .图文并貌法 就是将教学内容直观化，让幼儿一边观察，一边学习。例如在学习儿歌藏猫猫时我就考虑到，儿歌中的星星，月亮，云朵这三者之间的藏猫猫游戏，对幼儿来说不是那么好理解，我就现场在黑板上画了一副该儿歌意境的简笔画，引导幼儿看图理 解儿歌的内容，每一句诗歌都有相应的画面去诠释，理解了画面后，再反过来通过画面把儿歌一句一句地说出来，这样的情况下，幼儿很快就能理解并掌握了儿歌的内容。 二 .情景表演法 2 / 4 情景表演法就是由老师或小朋友扮演不同的角色，通过肢体语言来表现儿歌内容。如在教我要自己走这首儿歌时，我就鼓励幼儿去表演儿歌中的不同人物， “ 小鸟自己飞 ” ，我就让孩子们自己创编小鸟飞的动作，动作做的好的就让其他孩子也去学一学，然后 “ 小兔自己跳 ” ， “ 小鱼自己游 ” ，“ 小马自己跑 ” 等句我都让孩子们自己发挥他们的想象，用肢体语言来 表达，等表演完了，一首儿歌也在轻松愉快中学会了。 三 .接龙游戏法 有时在儿歌学得半生不熟的时候，幼儿容易失去耐心，就显得注意力容易分散，怎么样来吸引他们的注意力呢？最好的办法就是游戏。我在教学过程中用的最多的就是 “ 接龙游戏 ” ，就是老师念前一部分，孩子们接后一部分，看谁接待又对又快！比如在教儿歌小白鹅时，孩子们熟悉了内容后就开始散漫了，我就和他们来玩 “ 接龙游戏 ” ，我说 “ 穿白衣 ” ，孩子们接 “ 带红帽 ” ，我说 “ 走路 .” ，孩子们3 / 4 连忙接 “ 摇摇摆摆 ” ，我说 “ 伸着 .” ，孩子们连忙接 “ 颈子直叫 ” ，我又搞怪地指着他们说 “ 你是谁？ ” 他们赶快说“ 小白鹅！ ” 我又问 “ 叫什么？ ” 他们忙接道 “ 我唱歌！ ”我继续问 “ 唱的啥？ ” 他们不假思索地答 “ 哦，哦，哦！ ”我又问 “ 谁教的？ ” 他们立刻用小手指着自己 “ 我，我，我！ ” 哈哈，如此两遍下来，这首儿歌就滚瓜烂熟了。 四 .创编故事法 有时在教授儿歌之前，教师可以把儿歌内容编成一个故事，孩子们都爱听故事，你一下就可以抓住他们的注意力，而且通过对故事的理解，他们对儿歌内容也就有了大致的了解，在这基础上，再加上老师的示范朗诵和提问谈话，帮助幼儿进一步理解儿歌的语 言和内容。比如我在教我家小弟弟的时候，感觉其中有些语句有点拗口，难理解，我就事先编了一个关于小弟弟爱捉虫的故事，听完故事后，孩子们很快就能理解并记住儿歌了。 总
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