小学音乐课教案《友谊的回声》教学设计.doc_第1页
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小学音乐课教案友谊的回声教学设计 教学目标： 、认真聆听回声知道音乐中表现回声的方法感受音乐与大自然的关系激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘 、认识力度记号f,p,知道它们的含义并能在实践中正确运用 、通过学唱友谊的回声鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊 教学重点：力度记号在音乐中的实践运用 教学难点：音乐中表现回声的方法后半拍起唱的演唱方法 教学过程： 一、引入课题 、谈话：在自然界中有很多神奇的现象老师和一位同学来合作一下请同学们猜一猜这现象 、你知道回声（激发兴趣让学生说一说）师小结：回声是发生在山谷中的一种自然现象回声和我们发出的声音（我们把它称为原声）相比有什么相同又有什么不同 二、欣赏回声 、引入：音乐家发现了这一奇妙的自然现象有音乐家就想到用音乐来表现回声当然这个作品中的回声并不是对着山谷唱歌而是两个合唱队模拟出来的我们一起来听一听你知道这两个合唱队是怎样配合着表现回声的 2、认识力度记号：像我们刚才不同力度的演唱在音乐中有专门的音乐记号叫力度记号刚才我们在演唱中用了两种不同的力度fP,（出示强弱）歌曲里表现原声的用了种记号表现回声的呢 3、再次聆听回声（出示歌谱）感受乐曲中强弱的对比 三、发声练习男女声分组唱随老师的琴声唱一唱歌曲用自己的声音表现一下回声处理：歌曲其他部分用中强的力度来演唱表现叙述的语气 四、学唱歌曲引入：今天我们一起来学唱一首友谊的回声先听一听歌曲想一想为什么叫友谊的回声指名学生回答师小结：面对山谷我们发出样的喊声山谷就会传给你样的声音这其实就像我们人与人之间你对别人付出了样的真心别人就会对你有样的友谊这就是友谊的回声 、欣赏歌曲随音乐轻轻唱一唱歌曲 、个别指导 A、出示：我喊一声喊一声噢噢噢问：这个记号（PP很弱）师生配合唱一唱注意休止符 B、出示：回声回声可爱的回声师独自唱一唱请学生为老师伴奏（拍手拍腿）述：这里有一个休止符表示后半拍起唱请同学们在为老师伴奏的时候注意一下这里的休止符是把握的（师再唱生伴奏）我们一起来试一下（师弹琴生边拍手边唱逐步脱离拍手拍腿） 、随老师弹琴生轻轻演唱歌曲第一段“向着大森林”尾音指导 、学唱第二段师弹琴生轻轻唱一唱个别地方纠正 、随琴轻轻唱一唱歌曲 、歌曲处理友谊的回声是人间最美的回声我们要用样的声音来表现这样美妙的声音呢 7、让我们带者对友谊的情感来演唱这首歌曲（拍打节奏轻声来演唱） 8、纠正歌曲中错误的地方跟琴演唱提示带者什么样的情绪演唱 9、用强弱来打拍的形式再次用情演唱 五、课堂小结 同学们今天我们感受了回声你现在知道音乐中是表现回声的对运用了两个力度记号那
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