浅谈班集体的建设

1 / 3 浅谈班集体的建设 浅谈班集体的建设 一个集体如同千头万绪的麻丝，拧在一起就是一股力量，反之，乱麻一堆。我们班 4（ 1）今年换了包括语数外在内的几乎所有的老师，摆在我面前的是 41 根 “ 麻丝 ” ，其中有光滑、团结，也有粗糙，散乱，如何使他们 “ 心往一处想、劲往一处使 ” ，这就需要建设良好的班风，使班级产生一种和谐向上的力量，全体成员在班级中互相帮助，互相影响，发扬优点，改正缺点，我试着从以下几方面努力建设良好的班风： 一、抓好 “ 开头 ” 。 “ 良好的开端是成功的一半 ” ，新的学期，意味着一种新生活的开始，每个学生都想 有一个好的开端。我就利用这个教育的黄金时刻，提要求，订目标，树理想。你来高桥小学的目的是什么？答案落实到每一位学生，只要学生回答：来学校读书。那好养成教育十条，一班的班规一一遵守。若有违背就在养成教育扣分，每月排名最后三名将受到一定处罚。并以此激发学生奋发向上的热情，培养他们勇于向上的进取心。多做学生的思想工作，比如说父母赚钱不容易，读书对他们的将来有什么好处，老师所做的一切都是为他们好等等，发现问题及时解决，尤其瞄准那些思想上有动态，调皮，学习上不积极的学生，及时谈话，做好思想工作，一直要关2 / 3 注他们，让他们 体会老师在关心他们，从而用严爱感化他们，教育他们，只要用心去任何一个学生都是可教的。严抓一个星期或者一个月，甚至更长时间直到学生养成教育形成为止。 二、班主任自身威信 首先自己要有信心能管理好这个班。其次，要在学生面前树立自己的威信，让学生从心里尊重你听你的话。那要做到两点： 1、说话算数，说了就一定要去做。 2、以身作则，要求学生不能去做的，自己就一定不能去做，甚至要做的更好。 三、班干部的选择。 班干部是老师培养出来的，首先我认为能力是在锻炼中 培养的。只要班主任选定的班干部。班主任就要把权利放手给班干部，不仅仅是使用，更重要的是培养。培养了才能保证干部逐渐成长。其次，要树立班干部在班上的威信。工作中，只要班干部反映的情况一一落实到位。从而来提高班干部的作用，班主任也许在开头的期间事事都管上很辛苦，但是当班级的日常事务逐步由班干部以一种规范的管理承担起来之后，老师就有了更多的时间去解决学生学习态度、学习习惯、学习方法等问题了。 四、利用 “ 竞争 ” ，你追我赶 班干部威信树立后，结合我校 “ 养成教育 ” 推出评选活动。奖励只要得到本校表扬，做了好人好事，班 干部工作积极到3 / 3 位就加分，同学们跃跃欲试，班中逐渐形成了你追我赶的风气。看似简单的一张表，突破了传统学习成绩好才能奖励的常规，学生知道了无论哪方面，只要做得好，做得踏实，都是有机会得到奖励的。这样，班中一些原有的所谓的 “ 差生 ” 有了奋斗的目标，前进的动力；而优秀生则可以朝着更高的目标前进；以点带面，抓两头促中间，一个好班风在我班逐渐形成。 班集体本身就是一股强大的教育力量，良好的班集体以及班风可以使正确的言行观点发扬光大，不良的习气没了市场，养成良好的班风后，学生就