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文档简介
1 / 5 海边的男孩 莲山课 件 k 教学目标: 1、认识 8 个字, 1 个多音字,会写 8 个字,自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感悟课文内容,体会男孩子待人朴实,真诚的好品质。 教学重点、难点: 1、认识 8 个字,一个多音字,会写 8 个字。 2、理解课文内容,体会海边男孩身上淳朴、真诚、勤劳、善解人意的美好品质。 教学时数: 2 课时 教学准备: 生字词语卡片。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 1、在美丽的大海边,有一群淳朴善良的孩子,他们2 / 5 不仅吃苦耐劳,而且还十分淳朴、真诚。今天,我们就和小作者一起去海边看看吧。板书课题: 23 海边男孩 2、齐读课题。读了课题,你们有什么想问吗? 3、学生质疑解疑。 二、初读课文,随文识字。 1、初读要求: ( 1)选择轻声读或默读的方式,自由读课文,遇到生字词、长句子和自己感兴趣的词句多读几遍。 ( 2)标记自己不认识的字,用自己喜欢的方法识字,借助拼音,听记识字,问同学和老师,查 字典、猜一猜等。 ( 3)小组内分段读课文,做到正确、读通顺,小组内互相正音。 2、检查识字情况。 ( 1)出示生字卡片,学生玩捡贝壳的游戏,学生读准字音,交流识字方法。 ( 2)出示词语卡片,学生认读。 拾掇 欣赏 为难 珍藏 气喘吁吁 大褂 学费 掏钱 褐色 返回 孔雀 书柜 ( 3)指名分段读课文,评读。 ( 4)课文主要说了一件什么事?请你用自己的话说说。 三、学习写字。 1、出示会写字,读一读。 3 / 5 2、组词。 3、学生用多种方法识记生字。 4、观察生字在田字格中的位置,你发现了什么?怎样来写这些字才好看呢? 5、学生反馈。 6、教师范写。 7、学生练写,教师个别指导。 8、学生书写评价。 作业: 1、朗读课文。 2、书写生字。 第二课时 一、复习 1、出示带有生字的句子读一读。 2、听写生字。 二、自学课文 1、自由读课文,提出不理解的字词,你读懂了什么?还有什么疑问? 2、小组交流。 3、师生交流,解决以下词语: 拾掇 欣赏 珍藏 气喘吁吁 4 / 5 4、质疑解疑。 三、朗读感悟 1、学习第一自然段 ( 1)出示插图,说图意。学生自由发言。 ( 2)指名朗读,思考:我为什么要买下小男孩的贝壳呢? ( 3)说话练习:一边 一边 ( 4)指导朗读。让学生读出沙滩的美和男孩的热情。 ( 5)指名读 -评读 -分组比赛 2、学习 2、 3 自然段 ( 1)默读课文,提出疑问。 ( 2)质疑解疑,教师相机指导朗读。 ( 3)同桌分角色朗读。 ( 4)全班反馈分角色朗读。 3、学习第四自然段 ( 1)小南孩当时也看出我扫兴的心理,那他又是这样做的呢? 指名朗读。 ( 2)找出你最喜欢的句子,为什么喜欢呢? 你觉得小男孩送我的贝壳美吗?从哪些语句看出来的。 ( 3)教师相机指导朗读。 5 / 5 ( 4)自由读这一段,想:我为什么一直珍 藏这个贝壳? 分组讨论。 全班反馈交流。 4、齐读课文
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