最新人教版五年级上册数学优质课件-1.9 整数乘法运算定律推广到小数

整数乘法运算定律推广到小数,乘法交换律：,abba,乘法结合律：,(ab)ca(bc),乘法分配律：,(ab)cacbc,乘法有哪些运算定律？用字母怎么表示呢？,返回,观察下面每组的两个算式，它们有什么关系？,0.71.2,1.20.7,(0.80.5)0.4,0.8(0.50.4),(2.43.6)0.5,2.40.53.60.5,从这些算式中，你能发现了什么规律？,返回,0.71.2,1.20.7,按照运算顺序计算每组的两个算式，再比较它们的大小。,0.84,0.84,相等,=,两个小数相乘，交换它们的位置，积相等。,整数乘法的交换律对于小数乘法也适用。,返回,(0.80.5)0.4,0.8(0.50.4),0.16,0.16,相等,=,三个小数相乘，前两个数的积乘第三个数的积与后两个数的积乘第一个数的积相等。,0.4,0.2,按照运算顺序计算每组的两个算式，再比较它们的大小。,整数乘法的结合律对于小数乘法也适用。,返回,(2.43.6)0.5,2.40.53.60.5,3,3,相等,=,两个小数的和乘一个数等于这两个小数分别乘这个数的积的和。,6,1.2,1.8,整数乘法的分配律对于小数乘法也适用。,返回,按照运算顺序计算每组的两个算式，再比较它们的大小。,0.65202,0.254.784,=0.2544.78=4.78,=0.65（200+2）=0.65200+0.652=131.3,运用了整数乘法的运算定律，算式变简单了！,例题7,乘法交换律,乘法分配律,返回,在小数乘法中，要使计算简便我们要注意什么？,返回,先观察每道算式中因数的特点，然后确定运用哪种运算定律。,运用乘法分配律进行简算时，公共的因数要和两个加数分别相乘。,有时可同时运用乘法交换律和结合律，分别分组计算，使计算更简便。,2.5（0.770.4）=（）,1.根据运算定律填空。,7.28.42.88.4=（+）,1.69,4.2,2.5,0.4,0.77,7.2,2.8,8.4,返回,2.计算下面各题，能简算的要简算。,2.028.5,乘法分配律,=(20.02)8.5=28.50.028.5=170.17=17.17,返回,=20.87.51.25=(27.5)(0.81.25)=151=15,1.67.51.25,乘法交换律,乘法结合律,1.22.50.82.5,=(1.20.8)2.5=22.5=5,乘法分配律,4.75994.75,=（991）4.75,=1004.75,=475,乘法分配律,2.计算下面各题，能简算的要简算。,返回,1010.45,（1001）0.45,1000.4510.45,450.45,45.45,乘法分配律,2.计算下面各题，能简算的要简算。,返回,3.不计算，直接把上、下两排得数相等的算式用线连起来。7128（54）（2436）5（85）4245365127,返回,4.学校举行文艺汇演，要分别订做一些合唱服和舞蹈服，如果平均每套用布1.8米，一共需要用布多少米？,1.838+1.862,1.8（38+62）,1.8100,180（米）,答：一共需要用布180米。,舞蹈服38套,合唱服62套,返回,整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。,返回,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学