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关于教师教书育人的演讲稿范文 任何以前中国读书人都在十三岁之前把所应该读的书全部读完一些重要的书都放在肚子里面假如没有这样子的教育这一辈子不要想要成为一个所谓的大人才就没有了大人才就跟这个人分家了 胡适之接受这种教育他也没有变成书呆子以后他的记忆也很好学英语学得很快所以十九岁考公费留学二十岁出国去到了二十七岁在哥伦比亚大学拿哲学博士他凭什么拿博士他写了一篇文章叫作”先秦名家研究“诸子百家已经很困难了名家更困难没有高度的文言文基础能够研究先秦名家所以胡适之非常容易就写出来了因为十三岁前就读完了而且他写出来以后美国教授看不懂所以糊里糊涂地让他通过毕业了二十八岁回来北京当北大教授他凭什么当教授十三岁之前的功力他后来写了一本书叫作中国哲学史他凭什么写中国哲学史你能不到三十岁全国闻名凭什么十三岁之前受的教育基础他去演讲引经据典不要带书的从来不会错误因为他至少会背一千首诗词至少其他的书不用说了 在他成名之后建议我们的教育部不要再让儿童读古文！ 从此以后中国人没有胡适之出不来了出不来了！可怜的中国！ 胡适之读古书长大的你不是要写白话文白话文不是写得很好胡适之读古书长大的 徐志摩、朱自清、白话文不是写得很好读古书长大的 钱钟书、沈从文读古书长大的 鲁迅、老舍读古书长大的 林语堂、梁实秋读古书长大的 什么叫白话文不好好思考这点万世不得超生！ 他为什么能我们不能我的孩子比他笨全国的孩子比他笨！思想的问题教育思想的问题！ 一个孩子你教他什么他就学什么一个孩子的基本学习能力是吸收的能力是海绵式的吸收整体的吸收你教他什么放在肚子里面 懂不懂不懂！但是不懂就没有用你看看胡适之就好啦！长大就有用一个人是会长大的学的这些不懂的东西他有七十年去懂你怕什么！ 但是现在不学一辈子就来不及了！ 什么叫作“生涯规划”这叫作读书教育的“生涯规划”！ 你要知道现在所学的不是现在要懂但是一辈子有用而现在不懂的学习是不是很痛苦我们来检讨这件事情 假如学得很痛苦不要学了我们的孩子太痛苦了 假如不是呢你说呢所以以下介绍这样子的教育 我们不要再讲理论了我们就很实在的你应当做这样教育在台湾称为“读经教育”就很简单就是去读经典著作其中教材是“经典”教法是“读” 在我们大陆一般人对“经”这个字有忌讳其实你不要忌讳我说就是：经常之道嘛！永垂不朽的著作嘛！你任何时代都可以有嘛！现在也可以有呀但是现在如果没有这种经典人物出现就没有啊！ 所以不是古代才叫
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