我学会了作文指导教案.doc

我学会了作文指导教案 教学目标： 1、通过这次作文讲评使学生进一步了解好作文的标准初步学会运用标准评析（评改）自己的作文和他人的作文 2在评讲过程中善于发现和欣赏同学们文章中的美点激发学生写作的热情 3、使学生进一步体会到修改作文的重要性能够认识到自己写作中的不足提高写作能力的信心和热情 教学重点、难点： 运用修改作文的具体方法修改自己的习作评议他人的作文 教学过程： 一、导入： 1、同学们老师看了大家的习作被深深的感动了你们的作文也把老师带到了那难忘的少年时期老师从作文中感受到了你们的成功、失败、欢笑、泪水 2、今天这节课让我们一起来评析本次作文重温留在我们记忆深处的学本领的过程好 【设计意图：一堂课如果有一段精彩的导入语就能一下吸引住学生的注意力使学生对这堂课一见钟情唤起求知欲望此环节主要是教师在浏览全部学生习作的基础上总体上对学生的内容进行回顾教师通过富有激情的语言调动起学生的学习的积极性让学生对本次习作的评改产生兴趣师生之间的交流更进了一层】 二、回顾习作要求 1.教师：千金难买回头看文章不厌反复改只要肯用心一字值千金好的文章词句是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的”相信在大家的精心批改后大家的文章定会更加出色 2、首先我们共同回顾一下本次的习作要求请大家打开课本翻到68页请大家快速浏览习作要求想一想根据这次作文的要求你认为本次作文评改应注意那些问题学生自由交流 出示课件：要把由不会到学会的过程写清楚表达出真情实感 3、除此之外大家在批改时还应注意些问题 生自由答： 师总结：1、要把事情的来龙去脉说清楚看看文章结构是否完整 2、内容和选材是否新颖独特能给人留下深刻的印象带来奇特的体验 3、叙述有一定顺序内容具体能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己的感受突出中心表达难忘 4、看看标点符号运用是否恰当语句是否通顺是否存在病句要批出错别字 【设计意图：本环节是教师引导学生对习作要求的再次回顾并且在此基础上共同提炼确定评介的要求师生通过和文本进行对话让每个孩子都有交流的机会创设了平等、自由、和谐的交流空间让学生在自主、合作中提炼出习作评改的标准】 三、典型共评： 1、老师读你们的作文就被深深的感动了老师觉得咱班刘宇星同学的作文比较符合要求她写了自己学做饭的情景通过详细叙述学做饭的过程明白了“世上无难事只怕有心人”的道理今天我们先来评价一下她的作文让我们掌声有请刘宇星为大家朗读她的习作 2、同学们请看这是老师提供给大家的评价方法： 出示课件：（1）交流对这篇作文的整体感受；（2）结合精彩段落或语句进行评析 （3）品评作文中的字词、标点等 4、请大家结合批改标准和评价方法认真评价这篇作文 5、谁来谈谈你的感受或是文章的精彩之处和不足 学生自由交流教师结合作文进行修改评价 6、结合大家的意见谁能给这篇作文下一个总评 7、请听老师的总评：刘宇星同学通过写学做饭这件看似普通的事情明白了“世上无难事只怕有心人”的道理将学做饭过程写得比较清楚细致尤其是自己的心理活动描写的很到位文章的语言流畅自然 如果能注意个别错别字和语句的通顺将做饭的过程加入适当的动作的描写会更加生动老师相信你！让我们用热烈的掌声鼓励一下她！ 【设计意图：此环节是教师引导学生就一篇比较优秀的习作进行共评共赏的过程学生通过自主合作发现文章中存在的优点和不足教给学生评价文章的基本方法并且在交流 的过程中就倾听、表达、思维等能力进行指导培养学生各方面的综合能力这个过程既是教师和文本、学生和文本的对话过程同时也是师生之间生生之间交流的过程】 四、小组评改： 师:现在请大家结合刚才的批改运用学过的批改方法以小组为单位进行评改你手中的文章比一比一组合作得好批改得最出色 出示课件： 评改注意事项：组长先通读一遍作文了解作文的主要内容以及表达的思想感情然后成员之间谈谈自己的感受然后评价修改一下文章的精彩与不足最后组长集中大家的意见执笔写出总评 【设计意图：由于学生的写作水平、认识能力、鉴赏水平存在很大的差异结合学生的实际情况我按学习小组让大家合作学习将小组的成功与组中每一位成员参与评改的状态联系如此激发学生自主学习的兴趣让兴趣带动互评互改从而促进全体学生共同发展】 五、佳作欣赏 1、在评改中同学们肯定发现了不少优秀的文章谁愿意做伯乐来推荐一下大家的文章注意：可以推荐整篇大家还可以推荐一部分最精彩的片段请你推荐给大家学生读优秀作文 2、师:同学们刚才推荐的这几篇文章的确不错老师觉得能当伯乐的同学也很棒因为她有一双善于发现美的眼睛其实我们在坐的同学的作文中还有不少值得我们大家欣赏课后请大家互相传阅欣赏一下共同分享同学们的精彩好 【设计意图：此环节是帮助每个学生学会用欣赏的眼光去发现别人作品的亮点必将会进一步树立学生们习作的信心激发起习作的热情】 六、反馈自改 时间的关系我们先批改到此等我们的作文都批改完成的时候我们再次认真看一下大家的批改并认真修改一下自己的文章使之更加完美好 【设计意图：在欣赏和评价的基础上学生感受到了佳作带给人的无穷的自豪感进而自主修改自己的作品使学生和自己的作文再次达到和谐完美的统一】 七、教师总结： 刚才老师在巡视的过程中也发现了同学们习作的闪光点大部分学生的习作内容比较清楚具体作文中细节描写生动尤其是心理感受写出了自己的感受当然也发现了