大班手指印画教案与反思.doc

大班手指印画教案与反思 篇一：美术活动手指印画反思 美术活动手指印画反思 优点： 1、活动流程较流畅能基本按照计划实行 2、所选取内容符合幼儿的发展水平及兴趣需要 3、能让幼儿基本掌握用手指印出蚂蚁的技巧 4、能让幼儿发挥自己的想象力进行创作 缺点： 1、活动中太重视原计划缺少变通没有很好处理预成和生成 2、语言不够生动活泼没能十分吸引幼儿 3、在指导幼儿印画技巧时没能十分清晰地教授 篇二：大班美术手指印画 大班美术：指纹添画：有趣的动物 一、活动目标 1、 2、学习在手指印上进行添画的绘画技能通过欣赏、观察范画作品了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法并大胆尝试创造添画作品 3、在绘画过程中大胆想象注意画面的整洁 教学重点： 利用指纹的原形组合添加成有趣的图形掌握技法、技巧 教学难点： 设计图形以及物象整体效果的处理 二、活动准备 1、 2、 三、活动过程（一）、手指游戏激发兴趣 1、师：“我们快和客人老师打声招呼客人老师好我们先来玩个手指游戏吧！ 手指游戏： 一个手指头呀变变变变成毛毛虫呀爬呀爬！ 二个手指头呀变变变变成小白兔呀蹦蹦跳！ 三个手指头呀变变变变成小花猫呀喵喵喵！ 四个手指头呀变变变变成小螃蟹呀横着爬！ 五个手指头呀变变变变成花蝴蝶呀飞呀飞！ 2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师用手指头变出了许多什么有些动物 3、我们的手指头本领可大啦不仅能用玩游戏的方法变出许多动物还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法就让老师来告诉你们吧 （二）、观察指纹添画了解绘画步骤铅画纸黑色勾线笔多种颜色的颜料调色盘抹布、桌布；电视机、电脑、ppt课件指纹添画：有趣的动物 1、出示课件：单个指纹：你们看这指纹它样子的形状、什么颜色的椭圆形的它是画上去的呢 2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料印在纸上印出来的我们的手指头都是神奇的魔术师你们猜猜看这个指纹会变出小动物来呢 3、“小眼睛仔细看好了这个指纹要变魔术了！变变变出示单个指纹动物：变成什么了刚才的指纹变成了小鱼的什么又添画了什么 4、师：这个指纹不光能变出小鱼还能变出许多其他的动物呢出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊在上面添画了几笔 5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的 6、我们不仅能用一个指纹变出小动物还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢 7、出示2个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的地方大小、形状、是否连在一起它们能变成什么动物呢 8、出示多个指纹的动物添画请幼儿欣赏问：这动物它添画了几笔这几个指纹是连在一起的 9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画现在你们知道指纹是变出小动物来的 （三）、结合儿歌示范指纹画的步骤提出要求 1、师：小朋友你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢现在请你认真看一看我是画的我们用左手蘸颜料用力在纸上印一印印的时候不要移动哦手臂抬高一点儿歌： 手指轻轻蘸颜色 用点力气印一印 擦干手指换颜色 色彩干净又美丽 然后拿笔画一画 马上变成* 2、提出注意点：请小朋友注意哦老师有3个要求:用左手印指纹右手添画；轻轻蘸颜色用力压一压；及时擦干净手不要弄脏纸和衣服 （四）分组操作指导幼儿大胆创作 1、师：请小朋友开动小脑筋想一想除了图片上的动物你还会在指纹上添画出什么动物呢然后根据老师的方法一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物你可以用一个指纹也可以用2个或更多的指纹先印好指纹再进行添画请小朋友卷起袖口赶快来试一试吧 2、幼儿分组操作教师适时地进行指导 四、作品评价 1、幼儿讲述自己的作品体验成功的快乐教师及时评价幼儿的作品给予积极的鼓励 2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画比一比个小朋友的想象力最丰富 篇三：手指印画教案 手指印画 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样但平时学生往往不太注意本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想启发学生的创新思维培养想象力 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形并且在图形上做各种创意的联想设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹并对指印进行简单的组合或在指纹上进行简单的添加线条或色彩使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备 师：水彩颜料印泥画纸范画课件 生：湿抹布 一、创设情境激发兴趣 1、谜语导入： 五个兄弟住在一起名字不同高矮不齐 猜猜它是谁手指（板书：手指） 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同高矮不齐你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方 生：粗细大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理它可漂亮啦！你知道它 生：指纹 3、引出指印（添加板书：印） 师：为了更好的观察老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt图片）师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么部位印出来的生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢 生：想 师：光印还不够老师还要比一比看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印让我们动手吧！ 学生放开了玩用自己喜欢的颜料自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究 师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌 1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下老师给大家来个手指变变变的游戏看仔细喽投影仪上印一个手指印！变小鸡（快速） 2、师：你觉得这个手指印还可以变什么（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果蔬菜 3、投影仪上两个手指印 师：两个手指印呢你觉得它像什么可以变什么呢 生：变花、变 师：那你自己印的指印你觉得像什么 三、更进一步联想 1、出示一开始的例子 师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来 生：给它加点好朋友！ 师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！ 师：我们的手指太厉害了还可以用来作画呢（添加板书：画） 2、作品欣赏 3、学生尝试联想为作品添画 师：接下来就来手指印画吧 （1）要求：可以用事先的纸来继续变也可以重新来印一幅漂亮的手印画 （2）老师巡视指导发现问题集体指导 （3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏瞧你知道是用什么玩的 叶子拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩请同学们多观察身边的事物 新教师第一次这么正式的上一节美术课从中学到的很多感觉自己也成长了从最开始的选课漫无目标不知道该选课选什么样的课在请教了几位有经验的美术老师后初步定课与三四年级中但是内容又选不好最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画虽有老师好心提醒我一年级不容易上但是还是坚定的选择了一年级有点想要挑战自己初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好但是到一年级上时一切都不在掌控中让我一下子慌了神慌乱中结束一节课满头大汗收放收放次数太多一年级小朋友根本不理你随你在说什么他想玩就玩好几位老师给我提出宝贵意见从新给我梳理教学过程整合不必要的环 节筛检过多的话语让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友万分感谢他们！第二次试教过程整合了但是在第一部分创设情境激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够学生