德育主题班会《让爱天天住我家》教案.doc

德育主题班会让爱天天住我家教案 主题班会让爱天天住我家教案需要写比较好呢写教案是一件让教师比较头疼的一件事情吧！那么不妨来参考下范文吧！以下是小编为大家搜集整理提供到的让爱天天住我家教案范文希望对您有所帮助欢迎阅读参考学习！ 一、感受爱 师：请闭上眼睛随着音乐声一起来想象： 下课时班上的同学都在一起玩游戏有的同学在跳绳有的同学在拍球大家玩得很开心可是没有一个人和你说话跟你玩你的心情会怎样呢 生1：是很可怜的 生2：不开心 生3：心里很孤单 生4：觉得很倒霉 师：刚刚同学们都讲了自己的心情总之大家都会觉得不开心那这个时候你会需要什么呢你想得到什么 生1：我想要别人跟我一起玩 生2：我想得到别人的帮助 师：同学们都讲得很好当别人不跟我玩的的时候我们希望别人跟我们一起玩我们希望得到同学的关爱那 用一个字总结我们希望得到什么 生：爱 （教师板书“爱”） 师：写下这个“爱“字的时候老师想到了一位伟人这位伟人用自己的一生诠释了这个“爱”字因为有着对姐姐和被束缚近千年妇女的爱他废除了缠足；因为有着对母亲和千千万万被迷信愚弄百姓的爱所以他砸毁了神像；因为有着对被封建压迫全国人民的爱所以他弃医从政领导辛亥革命推翻了封建的统治这个伟人就是孙爷爷 在爷爷的墨宝中“博爱”是他老人家的最爱据不完全统计他一共题写了64次 “博爱”这两个字就是爷爷一生的写照同学们我们作为一名人应该感到自豪！我们应该发扬爷爷的“博爱”精神从爱我们的同学开始！ 二、表达爱 师：下面我们看一段表演请三位小演员闪亮登场 （强强和欣欣都借了乐乐的铅笔准备还给乐乐强强大老远的就把铅笔扔过去大声的说：“喂！你的铅笔还要不要”欣欣走到乐乐的身边：“乐乐谢谢你借给我铅笔现在我把它还给你”） 师：同学们如果你是乐乐你更喜欢谁呢为什么 生：借了别人的铅笔还使劲的往地上砸是一种不文明的表现 师：对啊！砸铅笔是一种不文明的表现我们不会喜欢这样的行为 师：我们要学会爱惜别人的物品感谢别人的帮助怕是一块橡皮、一支铅笔、一把尺子只有这样别人也才会更喜欢你 师：接下来我们来做一个活动“照镜子”请同学们先拿好自己的镜子对着镜子做以下的动作：友好的笑、生气皱眉、大喊大叫 生活动 师：刚才你对着镜子大喊大叫的时候镜子里面的那个人对你的呢 生：他会跟我一样大喊大叫 师：刚刚你友好的对镜子笑的时候镜子里的人对你的呢 生：他也会对我笑 师：在我们的学习生活中自己待人的态度往往决定了他人对我们的态度就像一个人站在镜子前你笑时镜子里的人也笑；你皱眉时镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫镜子中的人也会对你大喊大叫别人也是我们的镜子我们尊重别人别人也会尊重我们 所以我们先要学会尊重别人 师：除了尊重别人我们在这个大家庭里还应该多帮助别人让大家都感受到家的温暖下面请欣赏XX同学带来的故事盲人点灯 生：有一个盲人在夜晚走路时手里总是提着一个明亮的灯笼别人看了很好奇就问他：“你自己看不见为什么还要提灯笼走路”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单我提灯笼并不是为自己照路而是让别人容易看到我不会误撞到我这样既帮助了别人也就可保护自己的安全也等于帮助自己） 师：通过这个故事你明白了什么道理 生1：盲人点灯帮别人照亮了回家的路别人也不会误撞到他 生2：帮助别人也等于帮助自己 师：帮助别人也等于帮助自己到底样才能够帮助别人呢我们首先要学会细心观察通过观察你可以发现别人喜、怒、哀、乐发现别人的需要 （小朋友上讲台表演：肚子疼不会做题校牌丢了、咳嗽） 生1：他肚子疼 生2：她不会做题目 生3：他校牌丢了 生4：我听到他刚才在咳嗽 师：刚才同学们用自己的眼、耳细心观察到了别人的心情或处境如果你能用心体会出别人的需要就更棒了！用心体会的意思是把自己当做那件事的主人想想这时自己需要什么帮助 出示学生的一些图片让学生说一说：图片中的人可能需要什么呢 （双眼被纱布缠着的孩子口渴了小个子的同学要搬起一张高高的桌子正在写作业的同学突然铅笔断了同学玩时不小心受伤流血了） 师：如果这个小朋友想喝一杯水那么你觉得他现在需要什么帮助 生：他需要我们给他倒一杯水 师：这幅图片上的事情就发生在我们身边这一位小朋友在干什么呢 生：他搬不动桌子 师：这个小朋友小小的个子要搬起大大的桌子那么这个小朋友需要怎样的帮助呢 生：他需要我们帮助他搬桌子 师：这幅图片上面有什么 生：正在写作业的同学突然笔断啦 师：他需要一些什么帮助呢 生：他需要同学借一支笔给他 师：其实真正聪明的小朋友不是只停留在细心观察、用心体会上的而是体会到别人的需要后能真心付出马上给别人提供切实的帮助只有这样我想我们这个大家庭就会处处有爱那么在生活中你可以怎样帮助别人呢你可以仿照上面的话来说一说（老师引导着说） 当的时候我可以（当别人没有橡皮的时候我可以借他一块；当别人摔倒时我可以扶她一把） 师：同桌之间仿照互相说一说 师：谁愿意来说一说 生1：当别人不开心的时候我可以跟他玩 生2：当别人生气的时候我可以开导他 生3：当别人受伤的时候我可以帮他包扎伤口 师：同学们只要你们做到了细心观察用心体会真心帮助这三“心”我想你就学会了怎样帮助别人以后当你有困难的时候别人也会热心帮助你 师：现在我们讨论：这样的行为是“爱” （考试的时候丁丁很快就做完了他看到同桌小力在旁边冥思苦想还是不会做丁丁心想小力现在肯定需要别人帮助他于是她决定把答案告诉小力这样的行为是爱怎样做才对呢） 生：不是 师：那样做才对呢 生：教他做而不是告诉别人答案 师：什么时候教他做呢考试的时候 生：不可以我们要下课以后教他 师：考试有考试的制度不能违背制度如果丁丁把答案告诉小力那就是舞弊行为是不对的丁丁可以在课后辅导小力争取下次考试时小力会做这才是帮助了小力其实不仅在学校里有制度社会大家庭里也有制度我们也不能违背制度那样的行为不叫帮助别人而叫害了别人小朋友们我们一起来一下：帮助别人有几步呢 生：细心观察、用心体会、真心付出 师：如果我们学会了这三心以后我们就知道要怎样去帮助别人那么你觉得我们一（5）班这个大家庭谁是最热心的谁经常帮助别人选出你心中的爱心大使吧 （学生相互推选自己心中的爱心大使推选出爱心大使） 师：我们班的爱心大使是xxxx谢谢你帮助过全班这么多同学 三、传递爱 师：我们学会了怎样去爱他人并能把这种爱传递下去我相信我们这个大家庭处处都有爱的存在你们会感受到家里的温暖来自兄弟姐妹的关爱那么让我们把这种爱传递下去让爱天天住我家吧！我也要感谢一位同学因为这一位同学在我生病的时候曾经帮助过我（走到这个学生面前）师说：“xxx谢谢你帮助过我当我喉咙嘶哑的时候你帮我冲了一杯凉茶XX谢谢你！以后我也会向你学习帮助更多的人！” 生：不用谢 师：同学们班上有位同学曾经让你感受到爱的温暖他帮助了你什么以后他需要帮助的时候你会帮助他现在请你轻轻的走到他的面前真诚的感谢他给你的帮助并告诉他你会将这种爱传递给更多的人（同学们开始感恩行动） 师：现在老师也需要你们的帮助你们愿意帮助我 生：愿意！ 师：细心的观察接下来我们要干什么 生：抽奖 师：我这个箱子里装着写有全班学生姓名的纸条每个同学在箱子中摸出一张纸条那张纸条的主人就是你的主人现在你要开始当他为期一周的天使不能告诉别人你的主人是谁你要默默的关爱主人帮助主人如果摸到自己的名字请重摸那么老师只有一个盒子你们在摸纸条的时候老师需要你们的帮助想一想老师需要你们什么帮助呢 生：保持安静 师：谁是真心付出了在你们摸的时候老师就知道了下面我们就开始找自己的主人了 （开始天使与主