XX开学第一课数学教案.doc

XX开学第一课数学教案 在开学之后的开学第一课是一个相互了解的过程那么在数学的开学第一课的教案应该如何进行准备呢?下面就和YJBYS小编一起来看看吧 教学目标： 1、自我介绍拉近师生之间的距离为以后学习打下良好的基础 2、了解本册数学书的内容激发学习兴趣 3、明确数学课和数学作业的要求养成良好的学习行为习惯 4、通过讲故事悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧 教学重点、难点： 1、明确自己本学期应有的学习态度认真扎实地上好每一节课 2、悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧 教学过程： 一、导入自我介绍 1、同学们知道这节课?你知道的?(板书：数学) 2、大家认识我?怎样欢迎?“王”有几笔你数出来的? 3、你了解王老师什么?(根据学生的回答有针对性的互动) 4、知道联系我?背一背：(谁能说一说快速的记住老师的电话) 二、认识本学期学习任务 1、如果现在请你看一看数学课本的目录再来向大家介绍本书的内容你能行?试一试吧 三、介绍本学科的相关要求 问题1：上课前要做些准备?怎样爱护书本? (一)学习用品 1、课前准备好学习用品放在左上角 (安排检查组长) 2、书本要包皮不乱涂、乱划、乱写 3、作业用同一种颜色的钢笔 问题2：课堂上注意些纪律?在教师办公室注意些纪律? (二)学习纪律 1、坐姿端正不做小动作(慎言慎行) 2、积极发言声音响亮表达完整 3、老师讲话时看老师老师写字时看黑板 4、预备铃响后马上回座位静候老师到来 5、上课迟到或进老师办公室喊“报告”得到允许后方可进入 6、在教师办公室不得随意讲话排队三人以上时第四人应在办公室外等候出一人后再进 7、做作业独立完成 讨论、请教同学等同抄写在家不会写可以问家长家长也不会的注明原因可不写在校可以问老师 8、课间不得写作业(订正除外) 问题3：做作业应注意些什么? (三)家庭作业要求 1、注明时间、作业内容;按时、按质、按要求完成作业 2、每格写一行做完一题空一行 3、订正要重新写不得在原题上改;在练习册上可以直接订正但要换一种颜色的笔 4、答题用钢笔字迹工整争取做到干净、整洁、不涂改 5、班级姓名按照要求写在指定地方 6、连线要用直尺画图要用铅笔和直尺 7、当天作业当天订正 全对直接交组长有错订正经老师批改后交组长 8、每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况 (四)课堂作业的要求 1、按时、按质、按要求完成作业 2、在每次写作业之前先在第一行写上第几次在第二行写上几月几日、星期几从第三行开始再写作业 3、认真书写字迹工整争取做到干净、整洁、不涂改 4、每格写一行做完一题空一行 5、有错当天及时订正养成检查的好习惯 6、只用一种颜色的笔写作业 7、凡是请假的同学来校之后立即补作业并及时上交 四、听故事悟道理介绍数学学科的学习方法 有个老人在河边钓鱼一个小孩走过去看他钓鱼老人技巧纯熟所以没多久就钓上了满篓的鱼老人见小孩很可爱要把整篓的鱼送给他小孩摇摇头老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答：“我想要你手中的钓竿 老人问：“你要钓竿做什么?” 小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了要是我有钓竿我就可以自己钓一辈子也吃不完 你们说这个小孩是不是很聪明? 重要的还在钓技 学习不能只记住知识更重要的是掌握方法形成能力 下面王老师就为大家介绍一些数学学习的方法： 1、保持一种良好的心态：当学习遇到挫折和困难时不要退缩不要抱怨相信自己会渐渐好起来的 2、学会合理安排时间 一定要积极的利用一些零碎的时间的知识如果错了或不知道了看看课本 3、数学预习不能少 数学听不懂的重要原因就是上新课时前边学过的知识还没有弄懂或者旧知识已被遗忘了 而预习可以为上课做好准备从而让学生能主动的听课能带着问题听课 4、听课要专注 人只有在专注时才能进入最佳学习状态 一要端正课堂学习的态度尽快进入学习的状态 (1)多思考思考是数学学习方法的核心 (2)多动手帮组学习知识运用做到融会贯通 (3)培养创造精神所谓创造就是想出新办法就要不局限于老师、课本讲的方法 平时有一些难度高的题目我在听懂了老师讲的方法后还要自己去找一找有没有另外的解法这样能加深对题目的理解 二要积极提问和回答问题争取回答的机会 答得越多学习的兴趣也会越大 (1)课后复习要及时 课堂上学会了的知识课后还会忘记有时很快就忘记 因此只有及时复习才能降低遗忘巩固所学知识复习的方法是先看课本然后再做习题而做完作业后归纳知识点和方法 (2)选择一本适合自己的数学参考书：在掌握好教材的基础上仔细研究一本参考书不必多选择一本适合自己的随着学习进度仔细研读就可以了 (3)周末复习很重要：到周末有必要对一周的学习内容进行总结和复习 五、全课小结 少壮不努力一生不给力新的学期新的征程 愿我们在xx小学班这个温暖幸福的大家庭里快乐每一天进步每一天收获每一天 (9月1日是正式上课的第一天一()班第一节课就是我数学在那45分钟里我没有讲书本上的新知识而是与学生聊了开来今晚一时空闲整理之) 上课铃声响起师生互相问好 师：同学们我姓(板书：)大家一起来说说这“”字有几个笔划呢? 生：12划 师：(点名让学生站起来回答)你说说是通过什么方法得到“”字有12划的? 生：我是一笔一笔数出来的 师：也就是说你是通过数数得到的是吧你来一下你时候学会数数的是上学前呢还是上学后? 生：应该在上学前反正上幼儿园老师教我们数数的时候我就已经会了 师：如此说来不是学校老师先教你数数了那一定是你家人了最有可能的是你的爸爸妈妈 生：(点头)应该是爸爸妈妈了 师：你知道爸爸妈妈为什么会在你这么小的时候就教你数数? (学生茫然老师示意其坐下) 师：同学们我相信你们中绝大部分人都在上学之前就学会了数数(学生们纷纷点头)那为什么你们的家长这么早就教大家数数呢?我想最主要的原因是大人们都知道数学太重要了在生活中数学无处不在人们离不开数学(板书：生活离不开数学)举个例子如果你到我这儿来买糖我知道你不会数数我可能指着十颗糖对你说这是二十颗糖要*钱你想想你们了? 生：太吃亏了 师：对你们太亏了所以爱你们的爸爸妈妈们什么都可以不用先教你数数首当其冲要让你们学会 (学生笑) 师：再举个例子刚才上课前我看你们在教室里乱纷纷的有些拥挤 生：是啊太拥挤了在教室里没什么好玩的 师：其实不但你们班很拥挤初三、初二各班也很拥挤的各班都是很拥挤的情形能从我的描述中知道个班级更拥挤些? 生：不能 师：那样才能比较出班更拥挤呢? 生1：可以把各班的人数统计出来进行比较看看个班级人数最多就是个班级最拥挤 生2：报到时我发现初一的教室比初二初三的教室更大一些所以我想单单数人数还不是很准确的 师：那办? 生2：可以把各班的人数统计下来还有把各班教室的长和宽也测量出来然后把人数除以教室的面积就可以比较出班更拥挤了 师：太好了同学们看看通过数学的测量与计算我们就能把生活中的一些现象很准确地表达明白了生活离不开数学为了更好地生活我们可要学好数学啦不过我看过了你们的分班考试有些同学的数学成绩可还是不够理想哦认为自己数学成绩不好的同学大胆地举个手 (个别学生羞答答地举手老师示意其中一位站起来回答) 师：你感觉数学学起来样? 生：太难学了小学里老是计算来计算去的很那个 师：很个呢?是不是很枯燥没有味道? (学生点头其他很多学生也纷纷附和) 师：其实数学是很迷人的数学魅力无穷(板书：数学魅力无限 (很多学生作不以为然状) 师：位同学对音乐方面比较喜欢的请举手(老师让其中一位举手的学生起立回答)你来说说你心中的歌星是谁 生：周杰伦 师：你说会不会是全世界的人都知道周杰伦呢? 生：(作犹豫状)这个难说 师：那你认为二百年后人们还会知道周杰伦? 生：那更难说了 师：那你知道贝多芬? 生：当然知道(另有学生在底下嘀咕谁不知道贝多芬呀) 师：对谁不知道贝多芬呀贝多芬生于1770年卒于1828年可到如今全世界的人们还会记起他来为什么呢?因为他的交响乐太美妙了成为了世界音乐的经典而之所以能成为经典的其中一方面原因是那乐曲中流淌着我们初中数学中要学习的黄金分割的完美和谐除了贝多芬外世界重量级音乐家莫扎特、舒伯特等人也利用黄金分割的和谐美创造了乐曲中的经典不但是音乐绘画也需要数学同学们说绘画的泰斗是谁呢? 生：当然是达.芬奇 师：对我们都知道达芬奇的蒙娜丽莎永垂绘画史除此之外维特鲁威人名声也不少我建议大家课外有心去网上搜索一下“达芬奇与数学”你会发现他不但是绘画家还是一个数学家的他将数学融合到了美术当中而不朽的另外你们也可以去搜索一下埃及金字塔、巴黎圣母院中的数学问题你会发现数学在各个领域显示出了它的无穷魅力并因些对数学改变点看法(边讲解边多媒体演示维特鲁威人、巴黎圣母院、金字塔等相关介绍) (学生点头) 师：同学们既然生活离不开数学数学本身魅力无穷那么我们学会“做数学”的关键是要做什么呢?(注解：所谓“做数学”就是把注意力从传统的集中于数学内容方面转移到数学过程方面亦即强调数学知识在人脑中形成过程和发展过程的教学“做”即制造、从事某种工作、活动的意思摘自网上论文要让学生学会做数学)(老师板书：“做数学”的关键方法) 师：同学们我们来举个简单的例子刚才你们中很多人一直看着我并听我讲了这么多你们在看我的同时有没有想过我的年龄呢?请你们来猜猜我有几岁? 生1：我猜你是35岁 师：你是猜的? 生1：(不好意思地回答)我看你的样子应该是35岁左右的 师：有想过其他方法? 生1：没有 师：同学们他通过观察来说出我的年龄这是我所说的第一个关键观察而且要细心地观察(板书：细心观察) 师：想过其它方法的同学请举手 生2：我把你与我的家人对比了一下感觉你应该是37岁 师：这位同学用得方法也不错因为我们之间是第一次见面大家对我很陌生要想知道我的年龄可以在自己熟悉的家人中找找然后比较一下就可以说出一个年龄来了不过要比较的话我们只能找相仿的进行比较总不能拿我与七老八十的老太太来比较是吧(学生们笑老师板书：合理比较) 师：有了观察也有了比较同学们说出了自己心目中我的年龄这年龄是不是就是我的准确年龄呢? 生：不一定是我们猜的 师：对是你们猜的虽然猜得不一定准确但是我允许你们去大胆地猜想数学也允许大家做一次次地大胆猜想(板书：大胆猜想)不过猜的东西毕竟是猜的说服力还不够接着我们还要做什么呢?位同学来回答 生3：(大声爽朗地说)老师因为你的脸色有些不好脸上有点黑斑了而且刚才你笑过了笑起来的时候你的脸上有些纹路了所以你绝对不是个二十几岁小姑娘了你肯定在三十五到四十之间 师：大伙儿听听她说得多爽朗自信“绝对”、“肯定”两词都用上去了而且我的年龄也确实在三十五到四十岁之间为什么前两位同