灿烂的中华文化

1 / 4 灿烂的中华文化 灿烂的中华文化 教学目的 知识：自古以来，我国各族人民在中华大地上共同创造了源远流长，博大精深的中华文化； 能力：逐步提高学生收集，整理，归纳资料的能力；培养学生全面，发展的看问题的能力 情感：感受中华文化的力量；提升文化认同感，培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。 教学难点 在当今多元文化背景下，体会中华文化的魅力 教学重点 继承，发扬，传播中华文化 课时 3课时 教材分析 本课是第二单元了解祖国，爱我中华的最后一课，从了解到爱是升华，从制度认同到文化认同也是升华，而制度的制定，实施无时无处不渗透着文化的特点，所以使学生学好本课，也有利于理解我国的大政方针。本课由文化了解入手，然后提升出文化精髓，再到民族精神，层层深入。本课时，主要通过学生的成果展示，使学生体会中华文化的特点，为下一2 / 4 步的教学做铺垫。 设计思路 本课主要解决的是文化认同感的问题，仅靠教师的讲解，远远不够，效果也不好。所以，以学生的合作探索为主，在自我教育过程中实现教育目标。 基于此点，设计本课时，从导入到展开再到升华，各个环节都强调 “ 从学生中来，到学生中去 ” ，引导学生发现问题，解决问题。由感性上升到理性。 教学设计 课前准备： 知识预习 问题探究 预期效果 结合教材相关内容，通过各种途径搜集中华文化某一方面的资料，通过研究，展现其魅力，可以以多种形式展示 在搜集，研究资料过程中，体会中华文化的魅力何在？ 在研究，交流，展示的过程中，感受到中华文化的博大精深。 课堂设计： 阶段任务 教师活动 学生活动 预期效果 3 / 4 导入 提问：关于文化，我们不是第一次研究，还记不记得，我们曾经研究过什么文化？ 同是研究文化，侧重点有什么不同呢？ 总结：文化交往中，需要文化尊重，更需要文化自尊。 回忆，思考，自由回答 （多元文化地球村，世界各国文化） 使学生回忆起旧的知识，通过比较，导出新知识 分小组展示优秀的中华文化，体会中华文化之魅力 组织学生进行展示与交流，穿插点评 每组派出代表展示成果，其他学生观看，体会 使学生从感性上体味中华文化之魅力 中华文化的特点 教师作补充 结合小组研究的过程谈谈中华文化的特点？ 将学生的体会记录在黑板上，引导学生概括 在当今时代与世界的发展的背景下，结合具体文化谈其影响 总结出中华 文化的特点。 理性思考中华文化流传至今的原因 中华美德 无论中华文化的那一方面都渗透着一个字？ 归纳：德 4 / 4 请学生讲讲你所了解的美德（结合事例） 自由回答。 个体发言。 深刻理解伦理道德在中华文化中的特殊地位。 生活中，寻找中华文化的影踪。 面对如此灿烂的民族文化，我们自豪，骄傲，可是，作为一个炎黄子孙，你的生活中是否处处洋溢着中华文化的气息？提问：你的生活中中华文化与外来文化的影响的对比。（衣、食、住、行、等）分析原因。 讨论。进行比较。 延伸与拓展，可能会得出中华文化影响渐少的结论 。 面对开放的时代中的中华文化，我们如何做 中华文化会不会断流