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文档简介

1 / 4 炊具与餐具 炊具与餐具 一、学习领域：欣赏 .平述 二、课时： 1 课时 三、教具、学具： 1.教具准备：投影仪、多媒体。 2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。 四、教学设想： 吹具与餐具是学生熟悉的生活用具。让学生观察厨房里常用的锅碗瓢盆，感受平时不注意的吹具与餐具有不同的外形、色彩特点，同时让学生体会社会与科技的发展，激发他们尝试运用 “ 透叠 ” 、 “ 重叠 ” 的方法，进行吹具与餐具的创作画。 利用的吹具与餐具形态和特征导入新课，抓住吹具与餐 具的特征进行概括 “ 透叠 ” 、 “ 重叠 ” 的方法，进行吹具与餐具的创作画。 五、教学目标： 2 / 4 1.知识与技能：认识 “ 透叠 ” 、 “ 重叠 ” 画法。 能用 “ 透叠 ” 、 “ 重叠 ” 与组合的方法画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 2.过程与方法：在 “ 记忆与表现 “ 中，对比感受传统和现代吹具与餐具的造型、色彩、功能，在探索中，学会设计、装饰、重叠画面。 3.情感：体会社会与科技的发展，感受生活美。 六、教学重点： 能用 “ 透叠画法 “ 画出吹具与餐具的线条或色彩装饰画。 七、教学难度： 能画出 主体物突出、画面丰富多变、重叠色表现准确的吹具与餐具装饰画。 八、教学过程： （一）课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏吹具与餐具艺术作品。让学生感受透叠和重叠艺术作品的 “ 对称、均衡、重复、对比 ”等美术要素。 2.让学生能用语言说出什么是重叠色彩法。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：（ 1）用线条表现透3 / 4 叠的画面，注意构图饱满、画面丰富、注意吹具与餐具的外形、大小、高低不同的组合。（ 2）用色彩表现重叠的画面，重叠部分的颜色应该用前后两部分的颜色调和而成。 4.板书课题： 一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）教授新课： 1.观看课件，欣赏课件中的各种图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些透叠和重叠的艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道的透叠和重叠艺术品。你准备用什么样材料绘画作品。 （三）作业布置： 能画出主体物突出、画面疏密有序、形态丰富多变、重叠色彩表达准确的吹具与餐具装饰话画。 （四）巡视辅导： 学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问 题，及时进行讲评。 4 / 4 （五）结果： 7.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。 1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试表现的作品进行表扬。 2.课
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