燕子妈妈笑了_1

1 / 5 燕子妈妈笑了 莲 山课件 m 燕子妈妈笑了 第一课时 教学目标 : 知识目标 : 能认识生字 14 个 ,能用生字组词扩词并选词造句。 能力目标 : 能正确流利的朗读课文 ,学会根据上下文猜字的方法。 情感目标 :培养学生观察事物要认真的习惯。 教学重难点 :认识本课的生字 ,学习认真观察事物的方法。 教学措施 : 1、引导学生采用多种形式读熟课文。 2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字 ,采用灵活多样的检测方法 ,巩固生字。 教学策略 : 1、在谈话中开始学习 ,通过听读认识本课生字 ,在小组交流中找出好办法。 2、识记生字 ,采用灵活多样的检测方法和游戏活动 ,巩固生字。 教学准备 :生字卡片、挂图。 2 / 5 教学过程 : 一、创设情景 : 1、出示课文挂图 ,提问 :图上画的是什么 ?(燕子妈妈和小燕子 )大家猜想一下 ,燕子妈妈和小燕子在说什么呢 ? 2、导入新课、板书课题。燕子妈妈笑了 3、齐读课题。 二、初读课文 ,认识生字。 1、学生自读课文 ,并标出自己不认识的字。 (用猜、问、拼的方法解决 )。 2、教师范读课文 ,让学生注意生字的读音。 (让学生评价 ,说说教师读的优点和不足的地方 ) 3、读课文 ,注 意把生字的读音读准。 4、同桌互读课文 ,(相互评价 ) (1)小组读课文。 (可展开竞赛 ) (2)了解学生认字的情况。 (3)出示生字卡片 ,学生认读。 (4)让学生组词 ,在读出课文中带有生字的句子。 (5)做猜字游戏 ,巩固生字。 5、再读课文 ,理解课文内容。 (1)学生读课文 ,分组讨论 : (2)燕子妈妈让小燕子去做什么 ? (3)小燕子观察的结果怎么样 ? 3 / 5 6、各小组汇报讨论情况。 三、课堂小结 :说出这节课自己的收获。 板书设计 : 燕子妈妈笑了 燕菜园瓜躺茄挂 枝屋错还紫细柄 教后反思 : 第二课时 教学目标 : 知识目标 : 能认识并正确书写 7 个生字 ,能流利的朗读课文。 能力目标 : 通过本课学习能够理解 “ 燕子妈妈为什么笑了 ?” 情感目标 : 培养学生认真观察事物的习惯 ,还要让学生知道做任何事情都要认真 :认真去听、认真去看 ,认真去完成每一项工作。 教学重点、难点 : 书写生字 ,正确流利的朗读课文。理解燕子妈妈为什么笑了。 教学措施 : 1、通过自主合作交流 ,让学生积极主动地参与识字、写字 ,让学生在实践中掌握写好字的本领。 2、组织学生交流自己的书写方法 ,培养学生的口 语表达能4 / 5 力。 教学策略 : 1、通过让学生反复读课文 ,让学生理解课文内容。 2、采用学生先试写生字 ,在小组交流 ,最后教师纠正的方式 ,教学生正确书写生字 ,教师随时纠正学生的写字姿势。 教学准备 :生字卡片 ,田字格小黑板。 教学过程 : 一、复习上节课的学习内容。 1、出示生字卡片 ,让学生认读并组词 (中、差生 ) 2、指名读课文 ,(学生评议 )。 二、学生读课文 ,进一步理解课文内容。 1、让学生读课文 ,理解 :燕子妈妈让小燕子去菜园观察了几次 ?每次观察的结果怎样 ?燕子妈妈为什么笑了 ?(分小组合作交流 )。 2、个小组汇报交流讨论情况。 3、师生共同总结小燕子的观察情况。 师板书 :大小颜色外形 (观察认真 ) 燕子妈妈笑了。 三、学写生字。 1、学生自悟生字的笔顺 ,写自己喜欢的字。 2、小组交流生字的写法。 3、教师指导 “ 瓜 ” 、 “