燕子妈妈笑了_3

1 / 6 燕子妈妈笑了 设计理念：创设自主学习的情境，让学生自主阅读，自主感受、自主探究、自主发展、促进学生语文宗合素质的提高以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样），让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会 “ 认真 ” 的好处，把学文和悟理统一起来。 教学目的： 1.认识 16 个生字；会写 7 个生字。 2.学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。 3.学习自能读书的阅读方法，在学习中理解 “ 认真、仔细就能有新发现 ” 。 教学重点： 1.识字写字。 2.分角色朗读课文，演一演。 3、从中受到启发，养成留心观察事物的习惯。 教学难点：理解冬瓜和茄子有什么不同。 课型：新授课 教法：讲解法自学法讨论法合作交流法 教具：投影、图片挂图小黑板 课时：两课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 2 / 6 1、同学们，你们看，今天老师给你们带来了什么？（冬瓜和茄子）。 2、请大家观察冬瓜和茄子有什么不同？今天，小燕子的回答令妈妈笑了。揭示课题，边板书课题边说，你们知道燕子妈妈为什么笑吗？ 二、初读感知 1、自由朗读课文 ，边读边画出生字词，遇到不认识的字多几遍，读准了再往下读。 2、同桌互读，当小老师，帮助你的伙伴纠正读音。 3、指名读生字，检查字音。 4、自由读课文，要求读准字音，把课文读通、读顺。 5、指名分段读课文，正音。 6、听录音，想：课文写了谁和谁？主要写了什么事？ 三、指导书写 1、你找出自己认为最难记的字，四人小组共同想办法记住它。 2、教师检查书写。是让学生观察字在田字格的位置，教师再示范，指导学生书写。 四、布置作业 1、认真朗读课文，想想：妈妈和小燕子的话应怎样读。 2、回家观察 冬瓜和茄子有什么不同。 五、同步练习 3 / 6 1、补充完整音节。 inh b en uoy 2、写反义词 大 （）上 （）发现 （） 多 （）好 （）仔细 （） 小结：同学们，这节课我们一起读了课文、学习了生字，并且会用这些生字口头组词，还仔细分析了字，想办法记忆字形，在书写时要注意 “ 瓜 ” 字不要写成 “ 爪 ” 字。 后记： 通过让学生自觉、合作地学习生字，并且自选生字组词说一句话，指导书写生字时他们还能自己说出生字的特点，提高了学 生的学习积极性，同时也提高了教学效果。但是，有少部分学生书写格式不正确，今后应注意铺导。 通过让学生自觉、合作地学习生字，并且自选生字组词说一句话，指导书写生字时他们还能自己说出生字的特点，提高了学生的写字兴趣。 但是，教师检查书写，有的学生在书写生字时，左右结构的字摆在田字格不是左窄右宽。以后在这方面要注意。 第二课时 4 / 6 一、例行的 “ 金话筒 ” 节目，说说 “ 找春天 ” 的收获。老师在评价中有意识渗透认真观察收获大的认识。（照应课的结尾） 二、揭示课题，检查预习。指导识字。（略） 三、学习课文。 1.听老师读课文，说说知道了什么。（反馈学生听的能力以及对课文的初步理解。） 2.引导：大家听到的有很大不同，理解的还不够。自己读一读课文，看看有什么新发现。 学生自己读课文，谈发现。 3.指名读、个人读、集体读结合，再读一遍课文，质疑。 板书学生的问题。如：燕子妈妈为什么笑了？她为什么让小燕子看了三次？ 引导：这些问题的答案在哪里？谁来告诉我们呢？ 生：在书里面，我们自己找！ 师：对呀，就在课文中，在爱动脑筋会读书的同学的这里（指头，示意学生）用你最擅长的方式读课文吧。 4.学生带着问题 用自己喜欢的方式（默读、小声读、速读）自由读书。老师巡回了解学生思考情况，及时指点学生深入思考。 5.小组讨论，交流，准备派代表发言，阐述观点。 6.交流答案。（略） 5 / 6 7.改编课文，用对话的方式朗读，深入体会 “ 燕子妈妈为什么笑了 ” 。 实录 师：我就是燕子妈妈，你们就是小燕子，咱们再来体会一下，妈妈为什么笑了。 师：孩子们，你们能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子是否长得一样？（示意学生做飞的动作） 生：好的。 师：孩子们，有什么发现吗？ 学：（边表演边说）妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子 是小的。 师：你们真不错，能不能再去看看，还有什么不一样？ 生：（继续做飞的动作，边表演边回答）妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！ 师：（点点头说）很好，你们刚才知道看大小，现在知道还要看颜色，细心多了。那么，能不能再去认真看看，它们还有什么不一样？ ” 生：妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！ 师：你们真是做事认真的好孩子。 有一个学生插话：老师，我发现我们就像小燕子！我们不断读书，有新发现，老师看我们认真，就笑了！其余学生也争着补充：小燕子妈妈看到小燕子有新发现，也笑了。 （学生6 / 6 说到这里都很开心。） 师：对啊，你们每读一遍书，自己就有新发现，说明只有认真才能把事情做好。多好的 “ 小燕子 ” 啊。那么，你们放学后能不能到自己找春天的地方再去看看，有什么新的发现？（在生活中体会认真观察的好处，和学习课文联系起来，照应开头。） 生