《药》教案之一教案.doc

药教案之一教案 教学建议： 一、要求学生预习了解作品的朝代背景与作者的写作意图鼓励学生就课文的难点疑点、课文的主题结构语言等提出问题供教学参考 二、布置一些改写练习 、以情节为主的如夏四奶奶上坟等 、以人物为主的夏瑜的故事、华老栓、康大叔其人等 、以环境为主的坟场剪影、茶馆速描等 、列出作品的情节结构图；各种人物与夏瑜的关系图等 三、对作品的主题、主人公以及结尾对乌鸦的描写鼓励学生有不同于教参的说法 四、建议用三课时完成教学任务 个案加工： 学法建议指导： 本文学习重点有三：理解深厚的思想内容双线结构的安排及用意景物环境描写的作用学习本文宜先抓住上述重点然后以此为基础突破一些难点问题深化认识加深对本文深厚思想内容的理解 小说的情节比较好把握先了解一下“预习提示”和“思考和练习”一至四题对本文的阅读重点做到心中有数然后根据“思考和练习”三通读全文同时画出小说明、暗并行的双线结构示意图注明明、暗线由连接到交织再到融合的细节处并按情节结构给小说的四个部分（开端、发展、高潮、结局）各拟一个小标题在理清情节结构的同时要将每一部分里表明时间、地点的词语画出来 关于“思考和练习冲“为什么把夏瑜的英勇献身作为暗线来安排”这一试题教参的回答是不能令人满意的我们以为应这样理解：课文主要是为了表现“群众的愚昧”的故将其安排为明线；夏瑜的英勇献身而带来的“悲哀”正是由于“群众的愚昧”造成的作暗线处理更能启发读者深思 第一课时 教学目标: 一、了解时代背景与作者的写作意图 二、阅读全文掌握文章的故事情节 三、把握文章的人物性格 教学过程： 一、介绍时代背景 1907年光复会成员徐锡麟刺杀安徽巡抚思铭事败被捕恩铭的亲兵残酷地挖出徐的心肝炒食不久光复会的另一成员秋道被捕杀于绍兴城内“古轩亭口”鲁迅就是以秋瑾被杀害的事件为背景写了这篇小说药 辛亥革命爆发曾使鲁迅振奋烈士的鲜血激起了他的强烈义愤辛亥革命后清朝的封建统治虽然被推翻了但革命的资产阶级却未能完成反帝反封建的民主革命任务鲁迅在失望和痛苦之中深刻剖析中国社会的种种弊端积极探索救国救民的真理鲁迅在我做起小说来中说：“我的取材多采自病态社会的不幸的人们中意思是揭出病苦引起疗救的注意”这话有两层意思：一是小说写的人物多是“不幸的人们”（包括民众和革命者）二是写作目的在于“揭出病苦”（包括写出民众的愚昧和革命者的悲哀）当时鲁迅对革命的对象、任务、途径等问题还不能作出马克思主义的回答所以只是“引起人们疗救”而已 二、知识卡片 （）给以下字注音： 檐（）腻（）撮（）簇（）怔（）滞（）攫（）窜（）蹩（）拗（）瘦（）冢（）竦 注音：ynncuzhngzhjuxsbio yzhngsng（）查字词典解释文中应掌握的词语 (2)释词： 攫取：掠夺攫抓踌躇：犹豫 饱绽：饱满得要破裂绽裂开 宛然：仿佛；逼真地 路跄踉踉：走路不稳的样子也作“踉踉跄跄” 煞（是难看）：极；很 玄色：墨色 搭越：一般写作“搭讪”为了跟人接近或把尴尬的局面敷衍过去而找话说这里是后一种意思 乖角儿：机灵人这里指善于看风使舵的人 板滞：呆板停止不动 竦然：惊惧的样子棘通“悚” 三、在学生充分预习的基础上指名学生口头叙述华、夏两家悲剧故事的梗概要求主要情节不遗漏时、地、人、事交待清楚并说清两家之间关系口述时间不超过3分钟教师小结： 故事发生在辛亥革命时期的一家茶馆小茶馆业主华老柱的儿子小栓患了痨病他到刑场买人血馒头给儿子治病刽子手康大叔用烈士夏瑜的鲜血沾在馒头上卖给华老栓小栓当天早上吃了人血馒头而第二年就死了夏瑜是资产阶级民主革命者他家贫寒参加革命后因夏三爷告密而被捕在狱中他坚贞不屈坚持宣传革命道理甚至劝“牢头造反”终于在敌人屠刀下英勇就义想不到他的鲜血却被刽子手卖给华老栓为儿子治病小栓和夏瑜死后都被埋在穷人的坟地里这