指导青年教师班主任计划

1 / 12 指导青年教师班主任计划 2016 年民化乡中学指导培养青年教师计划 一、指导思想 高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校是一所乡镇中学，青年教师的素质如何，将直接影响学校教育、教学质量及学校的生存和发展 ,为此我校对青年教师实行“导师”制，采用结对的方式，促使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。 二、导师现状分析： 赵福彬，男， 2000 年 8 月至今一直从事教育教学及学校管理，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前茅， 2001 年至 XX 年连续被习水县民化乡政府评为优秀教育工作者， 2016 年被评为习水县优秀班主任，有较强的管理经验和教学业务能力。 刘世全，男，从 1999 年 8 月至今一直从事教育教学，工作认真、教学严谨、业务能力强，所任学科在同类学校同级同科中一直名列前茅， 2001 年至今先后被习水县民化乡人民政府授予优秀教育工作者、优秀教师，先进班 主任，两基巩固提高先进个人，教育督导评估先进个人等称号， 2016 年2 / 12 被评为乡级骨干教师，同年 12 月被评为县级教学能手，任教期间三次获得教师辅导奖，有较强的管理经验和教学业务能力。 段系雍：男， 2000 年 8 月至今一直在民化乡中学从事语文科教学，并一直担任班主任，在工作中勤勤恳恳，兢兢业业，曾多次被评 为乡级优秀教师，优秀班主任，并荣获乡级教学能手的称号，曾在省级刊物上发表相关教学论文，有较高的班级管理能力和学科教学能力。 邹真龙，男， 2000 年 8 月至今一直在民化乡中学从事数学科 教学，工作作风严谨，勤于钻研，乐于奉献， XX 年5 月在县课件制作比赛中获中学组“一等奖”； XX 年 5 月全国初中数学竞赛预备赛指导学生获市“二等奖”； XX 年 9 月被乡评为“先进教师”； 2016 年 11 月县数学教师技能获“三等奖”； 2016 年 11 月县数学优质课获“二等奖”；还曾多次参加各类骨干班主任培训，有较强的班级管理能力和组织能力。 罗剑锋：男，自参加工作以来，积极进取，一丝不苟，所任学科在全县同级同科中名列前茅，曾被授予习水县优秀少先队辅导员，先进教育工作者，优秀班主任，优秀教师等称号，荣获习水县教学 技能赛二等奖，有较强的语文教学能力。 3 / 12 王 玲：女， XX 年毕业于遵义师范学院，同年 8 月参加工作，自参加工作以来，热爱学习，刻苦钻研，矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，有强烈的事业心和严谨的工作态度，多次被评为优秀教师，先进班主任，深受学校教师和学生的好评，是新一代的学习型、研究型教师。 三、师徒结对情况： 、班主任结对：赵福彬与王兵结对，王玲与何奇结对，邹真龙与袁熠结对， 、学科结对：刘世全与王震林结对，段系雍与王丽结对，罗剑锋与段系雍结对 。 四、师徒结对活动培养原则 在制定培养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。 、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。 、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。 、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 、持续性原则。即按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质，逐步提高教学质量。 4 / 12 五、确定培养目标 、班主任结对培训目标 1、通过培训，协助班主任 明确新时期班主任的新特点、新的要求，树立先进的教育理念。 2、学习先进班主任工作经验，掌握当代德育教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年康健成长。 3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，做好班级科学管理工作。达到教书育人、管理育人、服务育人的最佳成效。 、学科结对培训目标： 1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。 2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 3、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 4、具有专业特长基本功 5、掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。 6、 积极高尚的思想品质，广博扎实的专业知识，较强的教育教学能力，富有创选性的思维能力，成熟稳定的5 / 12 教师人格，健康的体魄。 六、培养实施措施 班主任培训措施 1、构建班主任队伍科学管理机制，抓住“选拔、培训、激励”三个环节，班主任定期学习，现场观摩、考察研讨、听课评课等活动。 2、实现“两个转变” 思想观念的转变，学校通过各种形式，让教师明确培训的意义、目的、形式任务，加深对校本培训的理解，明确校本培训的重要性，提高教师参加培训的自觉性，提高校本教研的水平，树立“工作学习化、学习工作化的观念”，建立“人人学习、时时学习、终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。 、新观念的转变，在校本培训中，要把教育观念的转变做 为首要任务来抓，定期组织教师听德育讲座。开展班主任专题论坛等，不断像教师输送新鲜给养，逐步提高班主任的工作水平。 3、做到“三个结合” 、开展校本培训坚持从实际出发，有计划、有目的、针对性地班主任培训，把结对子，同伴互助，小组学习作为培训的重要形式，把年级组作为校本培训的最基层单位，把提高班主任德育能力和管理艺术作为培训内容的重点。 6 / 12 、校本培训与教科研相结合，以研促训，做到“两结合”：学习理论与育人实践相结合，指导与案例分析相结合；“三落实”：落实主题、落实人员、落实时间。 4、加强“三项管理” 、抓好组织管理，成立以校长为组长的学校教师继续教育领导小组，由专人负责校本培训工作。 、抓好制度管理，建立健全培训管理制度和考核办法，对建立学习制度，班主任能力考核制度，班队会检查制度，班主任评价奖励制度，使培训工作制度化。 、抓好档案管理，按照教师培训的要求，建立教师培训档案，将教师个人培训计划、教学论文、自学笔记、听课记录等原始材料和教师参加培训的情况、个人考核情况装入档案。 学科教师培训措施： 1、每学期听指导老师的课不少于 2-3 节。 2、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。 3、组织青年教师业务学习。 4、每学期写好一篇拜师心得或体会。 5、开展观摩课、研讨课、汇报课、竞赛课活动，正确导向，相互学习，在竞争中提高。 七、要求： 1、导师：做到“三带”：带师魂敬业爱岗，无私奉献；带师能教育教学与教育科研的基本技能；带师7 / 12 德教书育人，为人师表。 2016 2016 年下学期班主任工作计划 高一班 新的学期开始了，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“我自信，不放弃，我坚持，不逃避”的信念，现制定本学期工作计划如下： 一、 班级情况分析 从开学以来的各方面情况来看，本班进行了文理分班后的重新组合。班级学文 22 人，考入奥班 3 人。新来 19人。班级整体处于全新的磨合期。 二、本学期目标： 1、培养新班级的集体荣誉感和学习习惯。 2、创建良好班风 ,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力 量，提高班级整体水平。 3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。 4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。 三 ,具体措施 抓好学生的思想工作 针对刚刚进入班级的学生进行谈话使其尽快的融入班集体生活。 8 / 12 多多了解关心学生 ,努力开导学生 对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性 ,鼓励他们再上一个台阶。 常规工作 : 积极开展各项评比活动：形成比、学、赶、帮的风气。 适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。 加强对学生的心理健康教育，优化学生的心理状态。 鼓励学生积极参加集体活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。 学风建设： 1、 经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。 2、 .做好后进生转化工作。 3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班 会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。 4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。 作为年轻教师，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。 9 / 12 培养指导青年教师计划 第二实验学小 牛小连 根据学校师徒结队工作安排，经学校认定我担任魏娜娜与任晓琴两位老师的指导教师。为进一步提高青年教师教学水平，使青年教师成长的更快，加大对魏娜娜与任晓琴老师的传帮带力度，加强对她们的业务指导，使其紧跟当前教育教学 改革的需要，根据本学科特点，以及两位老师的实际情况，我制定如下指导计划： 一、 指导备课方面： 每周与两位老师进行一次集体备课，在备课过程中，深入理解新课标，根据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法，通过这个活动来提高她们对教材的理解驾御能力。 二、常规教学方面： 每周互听一节课，课后进行交流，找出不足，总结经验，提高课堂教学能力。两位老师利用多媒体共同设计一节公开课，突出科研课题的主题，培养与挖掘 学生的主体体验。 三、教育科研方面： 1、每两周一次进行校本研修学习，在网上和学校订的刊物上查找相关文章进行学习，抄写笔记，谈体会，写反10 / 12 思，交流感受。共同提高理论知识水平，并能将理论应用到实际工作中 2、指导青年教师撰写教育教学论文，争取在县级获奖。 四、课外辅导方面： 学生课外辅导是教师成长的摇篮，让青年教师充分在活动中得以锻炼，我将指导两位老师，根据其自身的优势，来辅导学生，与两位老师一起完成各项艺术教育辅导工作，参加市、县举办的各种文艺活动，在 活动过程中共同进步，共同提高。 总之，作为指导教师我要认真负责，通过相互启发，相互学习，相互切磋，达到共同提高的目的，使结对青年教师的教育教学水平再上一个新台阶。 2016 年 9 月 1 日 培养指导青年教师工作总结 第二实验学校 牛小连 本人自 2000 年担任小学一级语文教师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，做好青年教师的指导培养工作，使青年教师尽快成为我校教育教学生力军，成为教学骨干。任现职以来，我担任 过王艳琴 刘彩琴等教师的指导老师，她们当中多人在评优课中获奖，论文在省、市级发表，多次被评为11 / 12 先进工作者、先进班主任。今年，我又担任魏娜娜、任小琴两位青年教师的知道老师。对于青年教师，我按照学校的统一要求，对青年教师进行下列方面的指导： 1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。 2、指导青年教师备课、上课，严格按教学“五认真”要求，进行教法指导，充分了解学生，在备课中要求能备学生，根据不同班级学生的情况进行备 课、上课，达到提高学生的学习效率和学习效果为目的。 3、指导青年教师认真钻研业务知识，教给学生一碗水，教师要有一桶水，要求青年教师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。 4、鼓励青年教师认真、积极上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取锻炼的舞台，本人积极指导，配合她们上好试验课，帮助她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年教师看，让