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关于语文西湖说课稿 说教材 本文是一篇描写自然风光的优美文章作者以细腻的笔触向我们展现了西湖秀丽的景色可谓句句是景字字都美细细读来仿佛聆听悦耳动听的音乐又如观赏秀美典雅的画面身临其境之感随之而来了解西湖的愿望、热爱西湖的情感油然而生 一、教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文背诵自己喜欢的自然段 2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用会用“犹如”、“像”、“仿佛”、“宛如”等词口头造句 3、凭借具体的语言材料通过朗读品味了解西湖的美丽景色激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情陶冶审美情趣 二、教学重点、难点 引导孩子走入课文描写的情境在读中感知、感悟西湖的美景 三、教学准备 多媒体课件 说教法、学法 一、情境创设法 儿童是最富有情感的生命体、鲜活的情境能丰富儿童的表象激活儿童的思维、情感、联想、想象因此我用富有感染力的优美的语言借助色彩鲜明的图画和悠扬的音乐把学生带入课文情境营造了一个有利于学生入境的“场”使学生展开积极的想象从而使学生主动、积极、创造性地理解课文体悟情感 二、朗读体验法 教学中我以读为主让学生在阅读实践中加深朗读和体验受到情感熏陶我通过个别读、比赛读、想象读等不同的形式不断激发学生情感让他们在读中理解词语在读中积累词语和句子并在读中加深体验受到美的熏陶 说教学过程 一、谈话导入课题 1、板书齐读课题 2、同学们想不想去看看西湖出示图片 三、学习课文精读感悟感受景美、文美 1、学生自由朗读课文边读边画出你最喜欢的描写 2、交流优美的句、段结合课件采用手势、配乐等方法指导学生深入地朗读这些句子或段落 （1）第二自然段中： 抓住“一山绿一山青一山浓一山淡真像一幅优美的山水画”“平静的湖面犹如一面硕大的银镜”“一群群白鸥掠过湖面在阳光下一闪一闪的好看极了”等句子展示课件出示句子指导有感情地朗读 （2）第三自然段中： 抓住“孤山东边的白堤和西南的苏堤就像两条绿色的绸带轻柔地飘浮在碧水之上”“明静的湖水晃动着绿岛和白云的倒影仿佛仙境一般”等句子借助课件让学生感情朗读进一步理解其意境 （3）第四自然段中： 抓住“岸边的华灯倒映在湖中宛如无数的银蛇在游动远处不时飘来悠扬的琴声”等句子出示图画加以音乐学生进行欣赏性朗读充分激发学生的读书热情 配乐进一步赏读本部分（谁愿意读可以随便站起来让学生主动、积极地参与到这一活动中） 3、概括总结；齐读第一自
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