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文档简介

双双对对幼儿园数学教案 活动目标： 1.初步理解“双”和对的含义 2.能找出身边成双成对的东西 3.体验解决问题的快乐 4.引导幼儿积极与材料互动体验数学活动的乐趣 5.培养幼儿对数字的认识能力 活动重难点 重点：知道“一双”、“一对”的含义 难点：能准确将物品进行配对 活动准备： 手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等 活动过程： （一）分类游戏引出“双”、“对”的概念 1.教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等 教师：请你们帮老师整理一下这些东西好把相同的东西放在一起 【将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起让幼儿根据已有的经验进行分类、配对】 2.观察分类好的物品初步了解双、对的概念 教师：请小朋友仔细观察分好的东西说出分类的理由 【这里主要是为了引出双、对的概念让幼儿了解一双或一对由两个组成理解双、对的概念】 教师：我们把他们叫做一双手套、一双鞋子、一双筷子 【向幼儿简单介绍双、对的含义及使用条件】 （二）分类游戏进一步了解双、对的含义 1.教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品 教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西尽量将这些东西也配成一双或一对并且说说分类的理由 【进一步强化幼儿的认知并鼓励幼儿大胆说出自己的想法】 教师小结：原来在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双”或“一对” （三）找找身边成双成对的物品 1.教师：除了老师准备的东西外我们身边还有些成双成对的东西呢（比如：身体教室环境等）请小朋友找找什么东西可以成双成对的 教师小结：原来我们生活中有这么多成双成对的东西他们双双对对多漂亮啊！ 【通过此环节进一步的让幼儿理解了活动的意义也增进了幼儿对活动的兴趣对幼儿的知识能力也有所提升】 （四）幼儿动手操作进一步强化本活动中所学经验 1.教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料我们大家带动动手将它们进行成双配对 2.教师展示幼儿操作材料分组进行操作 3.幼儿成果展示 【这一环节里主要是考验幼儿的动手操作能力并再次强化幼儿所获得的经验对知识进行巩固】 教师小结：其实在我们生活中可以成双成对的不仅仅是那些物品我们人也可以成双成对现在就让我们一起出去试一试吧！ （五）结束部分 游戏成双成对 （六）幼儿完成操作练习 1.老师还要请小朋友帮个忙帮什么忙呢你们看看老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子但它们都不是一双一双的在一起我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里你们仔细看看鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里 2.老师有一个要求：这次一组的小朋友共用一张作业纸整组的小朋友都把你们手上的鞋子一双一双粘到紫色的篮子里把听清楚了老师的要求没有 3.好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去我看看组的宝宝完成得又快又好 4.简单讲解每组作业 活动反思： 在“双双对对”活动中幼儿掌握比较好不但知道了鞋子袜子手套是成双成对的还了解了生活中的物品也有许
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