网络时代和谐亲子关系的建立.ppt

网络时代和谐亲子关系的建立,韩山师范学院,主要内容,一、网络的利与弊,二、网络时代的亲子关系,三、网络时代下亲子关系的建立,一、网络的利与弊,网络对孩子成长的消极影响,网络的魅力,随意性,隐藏性,聊天时无拘无束,没有烦恼,逃避现实生活,虚拟世界,网络世界,网络对孩子成长的积极影响,家长的“家庭教师”角色发生变化,培养孩子丰富的想象力和集体互动的创新精神。,孩子受到个性化、国际化的教育,网络对孩子成长的消极影响,二、网络时代的亲子关系,网络对亲子关系的影响,3,亲子关系的内涵与特征,内涵：亲子关系是指父母与子女的关系，这包括血缘和非血缘的，这个关系是永远不能改变的，是孩子成长的极为重要的因素。特征：,特征1,特征2,特征3,特征4,特征5,亲子关系的特征,不平等性,替代不可性,不可选择,持久性,变化性,亲子关系的类型,养育型财产拥有型冲突型,泛爱型亚平等型,类型,网络对亲子关系的影响,父母在孩子心目中的影响力被削弱,3,父母与孩子之间产生沟通障碍,造成了亲子沟通的困难的原因：对网络利弊的认识不同导致沟通障碍对新鲜事物的把握与敏感度不同父母不理解孩子的常用语言和孩子掌握的知识,网络语言,小李家里包饺子，他一个不吃，妈妈问他，他说“偶稀饭KPM，酱紫，偶一会和同学去外面吃”；妈妈让他背英语，他头都不抬：“惨绿，偶再看一个烘培鸡，千万8147”。妈妈瞪眼儿听不懂，他还吃吃地笑，动不动就对妈妈说“矮扶了油”。,网络语言,字母：BT，变态；MPw，没品味；PF，佩服；rpwt，人品问题，数字：4242，是啊是啊；848，不是吧；7456，气死我喽；符号：TT，表示哭；P，表示捧腹大笑。混合式：“3H学生”，三好学生；3q，谢谢你（英文Thankyou）；me2，我也是（英文metoo）；U，加油，,孩子与父母的心理距离拉大,造成亲子双方心理距离拉大的原因:父母对孩子网络行为的态度父母对孩子心理变化缺少关注亲子之间共同语言缺乏孩子可在网络上填补心灵空虚,孩子与父母的心理距离拉大,亲子间对社会上网络交友的看法（）,父母在孩子心目中的影响力被削弱,父母影响力被削弱的原因：传统亲子关系中父母权威逐渐丧失孩子喜欢平等对话、民主交流的教育方式孩子生活中的重要他人日益多样亲子互动方式发生改变,三、网络时代下和谐亲子关系的建立,认识和谐亲子关系对网络行为的调适作用,2,以网络为镜，映照亲子关系存在问题,3,借鉴网络关系特点改良亲子关系,4,正确对待网络学习与娱乐的功能,在网络使用目的方面，家长和孩子的认知存在差异。对3870位小学三年级和初中一年级学生家长的调查中，家长对孩子上网的主要顾虑，排在第一位的是“影响学习成绩”。在家长的眼里，网络活动是学校学习活动的继续。对2456名初一学生的调查，学生在对“你在网上做得最多得事情是什么”这一问题得回答中，选择“查阅学习资料”得仅占30.4，选择“游戏”、“聊天”、“交友”、“猎奇”、“听音乐看电影”的总计占60.5（其中“游戏”占27.0）。孩子需要学习，也需要休息和娱乐。如果不让孩子在网上寻找快乐，家长就应为孩子寻找其他娱乐替代方式。,认识和谐亲子关系对网络行为的调适作用,有利于孩子感受和体验家的温馨有利于亲子对网络的利弊达成共识有利于家长引导和控制孩子的网络行为有利于缓解孩子的对抗情绪和叛逆行为,家长引导孩子选择有利于他们成长的网络跟孩子一起制订网络规则适时监督，把握质、量、度,以网络为镜，映照亲子关系存在问题,认清网络沉溺是亲子冲突的原因还是结果父母或周围人的心是否远离了孩子，致使孩子在网络中寻找慰藉和快乐反思家庭环境或教育方式是否出了问题，以便及时作出调整,借鉴网络关系特点改良亲子关系,加强学习，成为网络行家利用网络选择性、平等性等特点，增强亲子间的吸引力掌握亲子关系建立的“六需要”,亲子关系建立的“六需要”,需要和谐,需要鼓励,需要解压,需要平等,需要成就,需要沟通,结束,网络妈妈,愿您家庭幸福！亲子关系和谐！,感谢您的参与和聆听!,2009.9,。在一些孩子心目中，家庭已经不再是可以得到心灵慰藉的港湾。这种状况不仅会造成双方情感沟通的困难，严重的话还会发展到亲子冲突。亲子关系的不和谐，也可能会加剧孩子的对抗情绪和叛逆行为，最终导致家庭教育的失败。,网络对亲子关系的影响,父母在孩子心目中的影响力被削弱,3,对网络游戏适当控制而不是禁止,今大多数家庭都是独身子女，他们在想玩游戏的时候很难找到一个适宜的游戏群体，而且由于条件限制，许多传统的游戏方式并不适合于现代的孩子网络游戏在知识与技术含量、情绪投入、兴趣激发和互动水平等方面，都要优于传统游戏，对孩子有更强的吸引力对孩子玩网络游戏，重要的是适当控制而不是禁止，除非家长有更好的游戏方式可供孩子来玩。,认可孩子的网友，成为孩子的网友,家长认为网络人际关系是无聊的、肤浅的、脆弱的、不真实的、不健康的。在互联网上是不可能建立真诚的、亲密的和稳定的人际关系。孩子多认为网络人际关系是健康的、积极的。网络交往扩大了人际交往的范围，并在共同兴趣的基础上建立人际关系。这种人际关系不仅是真实的、亲切的，而且是牢固的、有效的。认为互联网上虚