牛津小学六年级英语unit 3 it was there!教案

1 / 12 牛津小学六年级英语 Unit 3 It was there!教案 六年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Itwasthere! 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 1 课时 个人复备栏 教 学 目 标 ： 1 、 掌 握 以 下 单 词 ：cDwalkman,arolloffilm,amobilephone,adiary,、初步掌握句 子 ： Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweenItisn 、培养学生的方向感 及对英语的兴趣。 重点难点：能熟练掌握五个单词的正确发音理解并能初步灵活运用或扩充本节课所学的句型课前准备：投影片、录音机、磁 带 、 多 媒 体 电 脑 教 学 过 程 ：Step1:FreetalkthenbegintheclassT:Goodmorning,:Goodmorning,:Whatdayisittoday?Ss:It:Whatdateisittoday ？S1:Its.:Presentationandpractice:1 师生通过自由交谈引出介词 in/on/under/:Where syourbook?S:It sonthedesk/在交谈过程中，再次引出 nextto/infrontof,2 / 12 并 练 习 T:Where sthecalendar?S:It sin/on/under/between/nextto/infrontof.3 同桌互相问答 4 通过询问学生的生日及想要的生日礼物引出单词cDwalkman,mobilephone,arolloffilm 并 学 习 。T:Whatdateisittoday?S:It s.T:Whosebirthdayisinoctober?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?S:I dlikeacDwalkman/amobilephone/:Let ?S:What swrong?oh,there :通过教师自己的生日礼物导出 diary和 handkerchief,加以练习。 6 以游戏 “What smissing?”来巩固所学单词。 7 将新单词与句型 “Where s?” 相衔接。引导学生做游戏： Guess:Whereisit?8 呈现学习新句型新课标第一网 Step3:consolidation1 a 教师询问学生： Wheresyour? 学生回答。 b 同 桌模仿练习。 c 检查同桌问答，并引入到问教师的实物，通过教师的三次表演呈现新句型。 d讲 解 ， 领 读 。 e 四 人 一 组 表 演 。 板 书 设 计 ：Unit3Itwasthere!Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweenItisn 练习设计：朗读并抄单词四遍完成拓展练习听录音，模仿跟读教后记： 参加备课人员 六年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Itwasthere! 本课初备 3 / 12 课时 共 5 课时 ,本课第 2 课时 个人 复备栏 教 学 目 标 ： 1 、 掌 握 以 下 单 词 ：avideorecorder,apairofglasses,earphones2、初步掌握句子：Whereareyour?Theyarenextto/infrontof/on/in/betweenTheyaren 、培养学生的方向感及对英语的兴趣。 重点难点：能熟练掌握三个单词的正确发音理解并能初步灵活运用或扩充本节课所学的句型课前准备：投影片、录音机、磁 带 、 多 媒 体 电 脑 教 学 过 程 ：Step1:FreetalkthenbegintheclassT:Goodmorning,:Goodmorning,:Whatdayisittoday?S:It:Whatdateisittoday ？S1:Its.:Presentation&drill1 通过询问学生的生日 及 想 要 的 生 日 礼 物 引 出 单 词cDwalkman,mobilephone,arolloffilm 并复习，再引入到新单词 avideorecorder,apairofglasses,earphones 的学习。T:Whatdateisittoday?S:It s.T:Whosebirthdayisin october?T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?S:I dlikeacDwalkman/amobilephone/arolloffilm.avideore4 / 12 corder,apairofglasses,earphones2 以游戏 “What smissing?” 来 巩 固 所 学 单 词 。 3 将 新 单 词 与 句 型“Whereare?” 相衔接。引导学生做游戏：Guess:Wherearethey?4 呈现学习新句型 a 教师询问学生：Whereareyour? 学生回答。 b 同桌模仿练习。 c 检查同 桌问答，并引入到问教师的实物，通过教师的三次表演呈现新句型。 d 讲解，领读。 e 四人一组表演。 5 模仿练说图片，适当扩充句型。 Step3:TalkaboutPartc 编说儿歌总结所学内容Step4:ThedictationofPartBcDwalkman,arolloffilm,amobilephone,adiary,handkerchiefavideorecorder,apairofglasses,earphonesStep5:Homework1 朗读并抄单词四遍。 2完 成 拓 展 练 习 板 书 设 计 ： Unit3Itwasthere!Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweenItisn 练习设计： WritethesentencesofPartconthecopybook.熟练流利朗读课文对话教后记： 参加备课人员 六年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Itwasthere! 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 3 课时 个人复备栏 5 / 12 教学目标： 教学目标：（知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观） 1 、 掌 握 下 列 单 词 、 词 组 ：excited,arace,exciting,amoment,ago,apocket,takephotos,lookfor,justnow 2、掌握句子： ,please?canyoupickthemupforme,please? 3 、 能 听 懂 会 说 三 会 单 词early,ground,SportsDay,yesterday 4、培养学生的语感及学习英语的兴趣 重点难点： 掌握句 子： ,please? canyoupickthemupforme,please?课前准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程： Step1： Sayarhyme 跟录音机边听边表演唱英文歌谣 Todayismybirthday Step2： Freetalk T:Nicetoseeyouagain. S:Nicetoseeyou,too. T:Whatdayisittoday? S:Itsmonday. T:Whatdateisittoday？ 6 / 12 S1:Its.ofSeptember. T:Whensyourbirthday? S2:mybirthdayson. T:Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent? S3:Idlikea. Step3： Presentation&drill 1 教师通过刚才的师生交流，采用 “ 魔术变戏法 ” 的方法，引出过去式。 T:Whatisthis？ S1:Itsarubber. T:Whereisit？ S1:Itsonthedesk. 教师把一个学生桌子上的橡皮展示给大家看，询问该学生，让其明白东西所放的位置，然后让这个学生闭上眼睛，教师迅速将橡皮转移地方，让这个学生睁开眼睛，教师再次问他Whereisitnow?让这个学生寻找，在学生寻找的过程中，教师说 !itisn?教师重复 Itwasthereamomentago.三遍，让学生理解该句的中文意思，并简单讲解这里的 was 是过去式，表示过去发生的动作。后教师示范朗读，学生模仿跟读。接着教师继续提问刚才找橡皮的学生，提示他橡皮所放的位置： Isitinyourbag?,yes,itis. 2 教师继续采用 “ 魔术变戏法 ” 的方法，用 “ 两个胶卷 ” 引7 / 12 出过去式的复数形式 Theyweretherejustnow.这时的 “ 地点 ” 改为 “ 口袋 ” 和 “ 地上 ” ，这样就自然引出本课会话里的单词 films,pocket,inmypocket,ontheground。 3 引出以上的单词后，教师说 canyoupickthemupforme,please?用动作、表情让学生明白教师的意思，并启发学生回答 Sure. 4 教师出示本课会话的投影片，让学生看图，教师提问 ,帮助学生理解引言，引出本课会话内容。 Step4： Practice&consolidation T:Whoisthis？ Whoisthat? S1:ShesSuyang. T:Wherearethey？ S2:Theyreontheplayground. T:Whataretheboysdoing？ S13:Theyrerunning. 5 学生看图听会话录音，理解会话。 Step5： Homework 让学生听录音，模仿跟读会话。板书设计： Unit3Itwasthere! ItisSportsDay. canIhavethem,please? canyoupickthemupforme,please?练习设计： 8 / 12 听本课 A 部分 ReadandSay 的录音教后记： 参加备课人员 六年级英 语科目集体备课教案 课题： Unit3Itwasthere! 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 4 课时 个人复备栏 教学目标： 1 能 熟 练 运 用 单 词cDwalkman,arolloffilm,amobilephone,adiary,handkerchief,avideorecorder,apairofglasses,earphones. 2 能 熟 练 运 用 句 型 Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweenItisn /my.?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweenthe.Theyaren 3 能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。 重点难点： 能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。课前准备： 投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程： Step1： Freetalk 9 / 12 T:Goodmorning,boysandgirls. Ss:Goodmorning,mrchen. T:Whatdayisittoday? Ss:Itsmonday. T:Whatdateisittoday？ S1:Its.ofoctober. Step2： Presentation&dril 1 教师引导学生能过看图说话描述图中所看到的物品。 T:? S:Icansee. (severaltimes) 2 教师让学生大胆预测物品所在的位置。 T:Whereisit/aretheynow?canyouguess? S:It s/They rein/on/under/nextto/between/. (severaltimes) T:Butitisn t/theyaren /weretheyamomentago? S:Itwas/Theywerein/on/under/nextto/between/. 3 教师播放录音，并指导学生做简单笔记。 T:Nowlet S:(listentothetapeandunderstandthedialogueandtakesomenotes) 4 教师第二次播放录音，指导学生完成练习。 10 / 12 T:Pleaselistentothetapeagain,anddotheexercises. S:(listenagain,andfinishtheexercises) 5.教师再次播放录音，并做讲解与分析。 T:Thistime,? S:yes. T:Let schecktheanswer. S:(listenandcheck) Step3： Practice&consolidation T:,PartB. S:(dotheexercise) Step4： Homework FinishtheWorkbook,P30.板书设计： Unit3Itwasthere! Whereisit/aretheynow? It s/They rein/on/under/nextto/between/. 练习设计： 抄写本单元所学的单词、词组和句型，并默写教后记： 参加备课人员 六年级英语科目集体备课教案 课题： Unit3Itwasthere! 本课初备 课时 共 5 课时 ,本课第 5 课时 11 / 12 个人复备栏 教学目标： 1 能熟练运用句型 Where syour?It snextto/infrontof/on/in/betweenItisn /my.?Theyrenextto/infrontof/on/in/betweenthe.Theyaren 2 能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。 重点难点：能熟练掌握和区别现在和过去事物的状态。课前准备：投影片、录音机、磁带、多媒体电脑教学过程：Step1:FreetalkT:Goodmorning,:Goodmorning,:Whatdayisittoday?Ss:It:Whatdateisittoday ？S1:Its.:Presentation&drill1 教师引导学生复习所 看 到 的 物 品 。 T: