牛津小学四年级英语导学案4a unit 8（集体备课）

1 / 22 牛津小学四年级英语导学案 4A Unit 8（集体备课） 莲 山课件 m 4AUnit8Inclass 第一课时 (PartBc) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B 版块的八个单词和 c 版块的句型 ; 2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用祈使句。 3.情感目标：在学习的过程中了解如何用祈使句向别人表达自己的意愿和命令。 学习内容： 1.通过预习，我们要会认读 B 版块的大部分单词，并初步了解 B 部分单词都是关于我们的日常动作，并 能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。 2. 本 节 课 我 们 要 熟 练 掌 握 词 汇 有 ：eat,drink,write,read,close,open;要熟练掌握句型有：Sitdown,please. 3.通过本节课的学习我们要能正确地运用祈使句向别人表2 / 22 达自己的意愿和命令。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容：词汇： A.小朋友们，想一想，我们学过哪些表示动作的词，并把它们写在下面的横线上 _ B.你可以用 B 部分表示动作的词，组成一个个的小短语吗？试一试 如： eateatthebanana _ 句型：看图，编写一段对话。 2.预习反馈： 根据提示，完成下列句子。 ._( 打开 )thebox,please. ._(喝 )thejuice. ._( 画画 )acat,please. ._( 抄写 )thewords. 3 / 22 ._( 合上 )thebook,please. ._( 吃 )theapple. ._( 写 )theword. ._( 读 )thebook,please. 1.引领学习 A.看着图片，跟着老师或录音机读 B 部分单词，纠正容易发错的音。 B.通过老师的讲解，理解祈使句通常是向别人表示意愿或者命令， 加上 please 能够显的更为礼貌。 2.自主学习 同学们就 c 部分五幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一句话写在下面的横线上。 3.小组合作 A.小组内每两人选择 c 部分一幅图练习一下，一个同学说，另一个同学做动作，其它同学要认真听，并指出说的或者做的不对的地方。 B.每人把自己练习的那幅图的句子写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。 c.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。 4.汇报展示 4 / 22 同学们，根据自己的生活，你们能编出类似 c 版块的句子吗？编好 后，每个小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。 6.回扣与提升 基础题 ： 英汉互译 1.打开你的书 _2.关上门 _ 3.吃两个鸡蛋 _4.读英语 _ _ 7画一只鸟 _8.写新单词 _ 发展题 ： 选择填空 ()1、 Helen,_atigerforme,please. ()2、 Now_ slookatthepictureinyourbook. ()3、 comeand_anorange,please. 5 / 22 ()4、 A:Writethewordsinyourbook. B:_. ()5、 _newwordsontheblackboard,please. 提高题 ： 连词成句 1、 foramedogdrawplease(,.) _ 2、 inthewritenewnotebookyourwords(.) _ 3、 boyscloseandbooksgirlsyour(,.) _ 4、 thewordsforreadmeplease(,.) _ 5、 pleasedownsit(,.) _ 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 18 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 15 题以上）良（做对 15 题以下） 6 / 22 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 A 版块，完成下一课时 导学案的新知链接。 第二课时 (PartA) 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习， 能听得懂、会说、会读和会拼写单词 open,read 能听得懂、会说、会读和会写祈使句 openyourbooks, topenthedoor.并能在适当的场合正确运用祈使句。 能听得懂、会说和会读日常交际用语That tbelateagain. 2.能力目标：学完这一课，能运用所学的句型灵活自如地表演对话。 3.情感目标：在学习交流的过程中学会运用祈使句来表达自己的意愿和命令。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 A 部分对话内容，并能熟练朗读 A部分。 2.本节课我们要熟练掌握句型有： openyourbooks,tbelateagain。 3.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型7 / 22 表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： A.听录音，初步了解对话大意，并试着翻译下面的句子。 .Don tbelateagain. .That sallright._ .Don tdrawinyourbook._ .Nowopenyourbooks,boysandgirls._ B.再读 A 部分，补全下列对话。 mike:_, m_. mrGreen： _be_. mike:yes,mrGreen. mrGreen:_inyourbook,LiuTao. LiuTao:_,mrGreen. 2.预习反馈： 听录音，找出你所听到的句子，并且打上 “” ,boysandgirls.() ,mrGreen.() ,mike.() tdrawonyoudesk.() ,mike.() 8 / 22 tbelate.() 二、学习 1.引领学习 A.跟着老师或录音机读 B 部分 A 部分，注意语音和语调。 B.大声朗读 A 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 同学们细读对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.小组长看一下组内成员的表演，选出最好的，要给予表扬。 4.汇报展示 A每小组选出优秀组给全班同学表演。 B各小组仿照 A 部分编写相似的一段对话，编好后，每个小 组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里，要深入理解祈使句的用法及其意义。 6.回扣与提升 基础题 ： 动动脑筋，把下面的句子排成一段通顺的对话。在提前括号9 / 22 内写上序号。 （） yes,mrGreen. （） Thankyou. （） comein,please. （） Sorry,mrGreen. （） Don tbelateagain. （） That sallright. 发展 题 ： 根据所给情景编写句子。 1、刚刚上课，老师想要同学们打开书： _ 2、今天，你上学迟到了，你应该对老师说什么： _ 3、上课期间，你在本子上在画一只小兔子，老师看到了，应该说什么： _ 4、铃声响了，英语老师走进办公室，这是大家应该做什么： _ 10 / 22 提高题 ： 完成对话 1.A： Don t_up!_,please! B： I msorry. ： Sorry, mlate. B： _belateagain. ： _drawonthedesk,please. B： Sorry, :_your_and_the_words,boysandgirls. B:_,mrGreen. 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 20 题 ) B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 16 题以上）良（做对 16 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。 2.预习本单元的 DEFG 版块，完成下一课时导学案的新知链接。 4AUnit8Inclass 第三课时 (PartDEFG) 11 / 22 班级姓名等第 学习目标： 1.知识目标：我们通过这节课的学习， 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和正确使用祈使句。 进一步掌握句型Don t 能初步了解辅音字母 r 和 s 在单词中的发音。 能有节奏地诵读歌谣 Don tbelateagain 2.能力目标：学完这一课，能运用祈使句自由地表达自己的意愿和命令。 学习内容： 1.通过预习，我们要理解 E 部分对话内容，并能熟练朗读 E部分。 2.本节课我们要熟练掌握句型有： Don t ， please.及其回答 Allright. 3.听录音，大声朗读歌谣，并理解句意。 4.通过本节课的学习我们要能灵活并正确地运用所学句型表演对话。 学习过程： 一、新知链接： 1.预习内容： （ 1）自读 DEG 部分，并试着翻译下面的句子。 .Lookatthis._ .Shallwedothepuzzlenow? 12 / 22 .Givemethecap. .Gotobednow. .Don tdothepuzzle. （ 2）听读 F 部分，了解辅音字母 r 和 s 在单词中的读音，并试着也写几个含有相同音的单 词。 ./r/rabbit ./s/seven 2.预习反馈： 根据所给汉语意思填单词，完成句子 _yourbook. （不要合上你的书 .） _wedothe_now ？ (现在我们玩拼图好吗？ Goto_,now. （现在去睡觉。） Don t_the_,please.（请不要吃梨子。） _ .（好的。） 二、学习 1.引领学习 A.看 D 部分 1、 2 两幅图，理解句意。 B.大声朗读 E 部分，深入理解对话内容。 2.自主学习 . 看 D 部分 3、 4 两幅图，仿照 1、 2 两幅图造句。 13 / 22 1、 A： B： 2、 A： B： . 同学们细读 E 对话，试着记住每一句话，并能表演对话内容。 3.小组合作 A.小组内每两人表演 E 部分对话，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。 B.大声诵读 G 部分的 Sayarhyme，各小组再编一段相似的歌谣。 4.汇报展示 同学们看右侧的图片 ,能仿照 E 部分 编写相似的一段对话，编好后，每个 小组都上来展示一下。 5.点拨归纳 同学们，在今天的学习内容里，我们继续认识了 “ 祈使句 ”这个好朋友，原来它是用来表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。祈使句的主语一般为第二人称，但往往省去不用。同学们在学习祈使句时应注意以下几点： 一、英语祈使句总是用动词原形。新课标第一网 如： Sitdown. 14 / 22 二、肯定祈使句如何变成否定祈使句 祈使句否定式的构成方法是在动词原形前加 don t： Don tbelate.不要迟到。 三、与 please 连 用以使语气委婉 为使语气委婉，通常将祈使句与 please 连用。 Please 可用于祈使句的句首 (其后通常不用逗号 )或句末 (其前通常用逗号 )。如： 6.回顾与提升 基础题 ： 连词成句： ,again,Dont,be _ ,in,notebook,write,words,your,new _ ,a,draw,please,for,me _ ,bread,please,tea,have,and _ 15 / 22 发展题 ： 根据中文意思完成句子，每空一词 1、不要看书，迈克。现在是写字的时候了。 _readthe_, stimeto_. 2、现在是下午两点钟。 It s_o clock_the_. 3、请给我画一只狗。 _adog_me,please. 4、不要喝果汁，请喝水。 _havethejuice,_thewater,please. 提高题 ： 完成下列对话，每空一词： Nancy:_the_,please? mrBlack:_ninefifteen. Nancy:_wewatchTVnow? mrBlack:_,itslate._watchTV. Nancy:_. mrBlack:_tobednow. Nancy:_, 7.盘点收获 A.上面的练习我做对了多少呢？ (共 23 题 ) 16 / 22 B.我给自己评价一下，在对应的等第上打 “” 等第优（做对 18 题以上）良（做对 18 题以下） 三、温故知新 1.复习本课知 识点，完成练习册上的相关练习。 2做好单元测试准备。 4AUnit8Inclass 第四课时 学习目标： 1知识目标：通过本课的学习 ,我们能够总结本单元所学的知识点。 2.能力目标：学完这一课，能综合运用所学的句型。 3.情感目标：在学习交流的过程中享受学习英语的快乐。 学习内容： 1通过复习，巩固本单元的知识点，并找出自己没有掌握的地方，及时查漏补缺。 2.本节课我们要灵活运用本单元的单词，词组，句型，并完成一份单元综合练习。 学习过程： 查漏补缺 师生之间或各小组互相提问 ，检查本单元知识的掌握情况。 综合练习 17 / 22 同学们，现在到了检查你这单元学习情况的时候了。 Unit8Inclass 听力部分 一、听录音，按录音顺序给下列句子标上序号： ( )Imtired. ( )Imill. ( )Whydontyougohomenow? ( )Whatsthematter? ( )Imbored. 二、听录音，将下列句子补充完整： :Boysandgirls,your,please. B:yes,missLi. :Nancy,thedoor,please. B:Allright,Dad. :What?Areyou? B:No,Im. 笔试部分 一 .英汉互译 1.打开你的书 _2.关上门 _ 3.吃两个鸡蛋 _4.读英语 _ 5.迟到 _ sallright._ _ 18 / 22 _ _12.睡觉 _ 二 .单项选择 ():Timetogotobed. B:_. ():Writethewordsinyourbook. B:_. ()_me,please. ():Sorry, mlate. B:_. () stoocold._thewindows,please. ,Idon tknow. sacopybook. (),Iam_. ()7._openthewindow,it scold. ()8._newwordsontheblackboard,please. 19 / 22 ()9._wedothepuzzlenow? t ()_acatforme? 三 .连词成句 (?) _ tlatemike(.) _ (.) _ (.) _ (.) _ 四根据上下内容，完成下列对话 kate:Hi,_. Helen:Hi,_. kate:Excuseme._the_? Helen:Fiveo clock. kate:oh,it stime_gotothe_. 20 / 22